【教學(xué)過程】

一、介紹作者，導(dǎo)入新課

　　１、師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。這首詩的作者是李白。

　　２、課前老師要求你們收集資料，請收集了資料的同學(xué)請拿出來，誰能給我們介紹一下作者，并說明資料的來源。

　　３、師：孩子們都很會學(xué)習(xí)。李白寫詩近千首，今天我們學(xué)習(xí)他其中的一首。請再讀題目。從題目中可以看出課文寫的什么？

　　４、（ＣＡＩ出示廬山瀑布）讓我們走進廬山去欣賞那兒的瀑布吧。

　　５、你感覺怎樣？（壯美、雄偉、壯麗）

二、初讀課文

　　１、詩人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢？你聽。

　　２、（ＣＡＩ出示課文要求）孩子們，我們學(xué)習(xí)一首詩，首先是要初讀課文，讀準字音，把句子讀通順，這對我們理解古詩意思有好處。

　　３、請你們把書翻開，將課文自由地多讀幾遍。

　　４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準字音了嗎？

　　５、請大家一齊讀一遍。

三、精讀課文，理解意思，質(zhì)疑問難

　　１、初讀了課文，接下來我們要精讀課文，怎讀呢？

　　２、請你們按要求一遍一遍地讀，可以讀出聲音來，也可默讀。生自主學(xué)習(xí)。

　　３、現(xiàn)在請你們說說看，你們讀懂了哪兒？

　　４、還有哪兒不懂的？

　　５、請大家齊讀古詩，邊讀邊想象詩句描繪的景象。

四、我會品

　　１、過渡：我們大致了解詩意還不行，還得細細去品。

　　２、（ＣＡＩ），我會品：你認為這首詩最有魅力的語言是哪兒？

　　３、抽生說，學(xué)生匯報。

　　４、小結(jié)：你看，仔細一品，這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。