一、課前談話

　　針對本班實際情況，為學生加油、鼓勁，使學生增強學習的自信心。

　　二、引舊入新

　　1、談話激發(fā)學生背誦二年級時已學過的一首古詩《夜宿山寺》：

　　⑴ 背誦古詩《夜宿山寺》。

　?、?說說此詩是誰寫的，是抓住哪一個詞來寫的?

　　(高)

　?、?你認為李白寫的詩有什么特點?

　　(想象豐富，氣魄雄偉)

　　2、過渡引入：

　　今天，我們再一次來領略一下詩人的這種浪漫的風格。這節(jié)課，我們一起來學習李白的另一首寫景詩《望廬山瀑布》。(板書課題)

　　3、讀課題：

　　學習生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。

　　4、回憶、討論學習古詩的步驟及方法：

　　同學們已經學過不少古詩了，你準備怎樣學習這首詩呢?

　?、?學生回憶討論。

　　⑵ 教師幫助梳理歸納，板書“讀、想、悟、背”。

　　三、讀讀詩

　　按同學們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩歌。

　　1、學生讀詩(可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀)。教師巡視點撥。

　　2、教師范讀。

　　3、指導朗讀，師生同讀。

　　四、抓重點詞句想一想，悟一悟

　　1、自主探究釋疑：

　?、?獨自在詩中找出不懂的詞句，作上記號。(弄明白后，再把記號改成“ ”笑臉，讓生感受讀書的快樂)

　?、?借助注釋、字典和相關資料自主釋疑。

　　2、合作探究：

　?、?小組內討論交流，相互解疑：

　　① 說說哪些詞句你讀懂了。

　?、?提出不明白的地方，討論解決。

　?、?感受詩的意境，用自己的話說說詩句的意思。

　　⑵ 全班交流：

　?、?質疑問難。提出在小組內還沒弄明白的地方，大家來幫助解決。

　?、?抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

　　③ 體會詩人的思想感情。讓學生結合詩文畫面說。

　?、?有感情地朗讀詩歌。

　　3、總結全文。(略。邊總結邊板書)

　　4、鼓勵學生用“啊，……真……”的句式來表達廬山瀑布給自己留下的印象。

　　5、此時此刻，你最想對李白說些什么呢?(學生暢所欲言)