一、創情境，引入境

　　師：在講課之前，先請同學們欣賞一部短片。

　　(播放廬山美景的錄像片)

　　師：這兒的山，這兒的霧，這兒的飛流瀑布都深深地吸引著我們，使我們不由得想起了李白的那首《望廬山瀑布》。今天我們就來學習這首詩。(板書課題)

　　(點評：利用多媒體課件教學，讓學生感受廬山山水的美，激發學習興趣。)

　　二、知詩人，解詩題

　　師：課前同學們都查閱了資料，誰能說說你對李白這位大詩人有哪些了解?

　　生：李白是唐朝人，號清蓮居士，字太白。

　　生：李白被稱為詩仙。

　　師：人們對他的詩篇喜愛至極，所以給他這樣的稱號。

　　生：這首詩是李白二十六歲時在廬山的黃巖瀑布寫的。

　　(點評：課前查閱古詩作者及寫作背景資料，，既為學習古詩打下基礎，又培養了學生主動學習的品質和收集、處理信息的能力;課上介紹作者，又培養了學生口頭表達能力及聽說能力，也為理解古詩內容做好準備。)

　　三、勤質疑，明詩意

　　師：你們知道的可真多!那李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢?請同學們自由讀讀這首詩。

　　(學生自由朗讀古詩)

　　師：誰愿意試讀?

　　(學生紛紛試讀)

　　師：現在，同學們就找自己喜歡的小伙伴用你喜歡的方式來學習這首詩，開始。(學生自學，教師巡視指導)

　　(點評：培養學生的合作精神)

　　師：剛才看到同學們學習的非常認真，哪個小組愿意先來匯報，說說你們組學懂了什么?

　　生：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的意思是太陽照在香爐峰上，升起了紫色的煙霧。遠遠的看瀑布就像一條河掛在山上。