《望廬山瀑布》是人教版小學語文二年級下冊第五組17課《古詩兩首》中的一首古詩,那么,《望廬山瀑布》教案應該怎設計?
預設目標:
1、 會認4個生字,會寫3個生字。
2、 理解詩句,想象詩中描繪的景象,體會詩人對大自然美景的贊美之情。
3、 激發學習古詩的興趣,積累古詩中的名句。
教學重點難點:
理解詩句,想象詩中描繪的景象。
教學準備:多媒體課件
教學時間:1課時
教學過程:
一、背古詩導入:
1、師:我們已學過幾首李白的詩,誰來背背看?(指名背)
2、師:今天我們再來學一首李白的詩,出示課題:望廬山瀑布
請一生讀課題(如讀的正確,表揚,指出課題中的生字“廬”“瀑”,再指名生讀,重點看生字有沒有讀錯,齊讀)
二、知詩題
1、師:從詩的題目中我們可以知道些什么?(指名說,理解“望” “廬山”“瀑布”)
2、師述:廬山風景優美,自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽。李百五十多歲時在那隱居了一段時間,那里還有很多飛泉源布,像開先瀑、玉簾泉、黃龍潭、鳥龍潭等,這首詩寫的是廬山最著名的開先瀑布。現在我們就一塊來學習這首古詩。
三、悟詩意
(一)、出示全詩,讀準字音
望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。
1、 生自由讀詩
2、 指名讀(重點生字正音:“爐”“疑” )
3、 比較生字“爐”和“廬”
4、 齊讀全詩
(二)、抓住“遙看瀑布”,想象畫面,整體感知
1、師:讀了詩后你知道詩句中哪個詞的意思跟題目中“望”的意思是差不多的?(遙看)
2、師:李白他遠遠的看到的瀑布是怎么樣的呢?請小朋友再細細的讀讀詩,展開想象的翅膀想象一下,然后和同桌說一說。
4、 師描述:一個晴朗的早晨,太陽剛剛從山那邊升起,李白正坐在山坡上的涼亭里喝茶,忽然他聽到遠處有水的轟鳴聲,于是他走出涼亭,抬頭一看,他看到了什么?請你用自己的語言把李白看到的畫面大概的描述一下,好嗎?(指名說)
5、 齊讀全詩
(三)、抓住“靜”“動”兩種畫面,感悟詩意,體會意境
師:你覺得李白看到的是一幅活生生的畫面呢還是一幅靜悄悄的畫面呢?
1、 若學生先答靜悄悄的畫面,師追問:你從哪些詞句中知道的?(學生自由說,重點品味前兩句詩“生”“掛”這兩個動詞,在反復的誦讀中讓學生感受到香爐峰紫煙繚繞,一條大瀑布靜掛山前的景象。)
2、 若學生先答活生生的畫面,師追問:你是從哪些詞句中感受到這是一幅活生生的畫面的?(重點品味后兩句詩中的“飛流”“直下”“落”等動詞,在反復的吟誦中讓學生體會到瀑布一瀉而下,奔騰不息的氣勢)
(兩種畫面的過渡:剛才我們欣賞了瀑布……的畫面,其實他還有…………)[]
三、品詩情
師述:在那么一個晴朗的早晨,李白站在遠處,靜靜的凝望開先瀑布,詩句在他的心中涌動,翻騰 ,終于噴薄而出,現在你就是李白,你就是唐代大詩人李白,你就是那個才華橫溢的詩仙李白,你怎么吟這首詩?(叫多名學生吟誦,評價,重點指導吟出詩的味道來。)
四、拓展延伸,詩歌欣賞
師:李白他一生寫了許許多多的詩,很多詩都跟咱們今天學的這首一樣,用到了奇特的想象和大膽的夸張,想不想欣賞幾首?
出示:
夜宿山寺
李白
危樓高白尺,手可摘星辰。
不敢高聲語,恐驚天上人。
橫江詞(節選)
李白
海神來過惡風回,浪打天門石壁開。
浙江八月何如此,濤似連山噴雪來
(配樂誦讀,讓學生自由體會夸張的寫法)
六、布置作業:
寫“廬”“流”“銀”三個生字
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/wanglushanpubu/218884.htm