《出塞》是七絕詩的壓卷之作，是唐邊塞詩中的一朵奇葩，因此，在教學這首詩的時候，應(yīng)該將其融在邊塞詩中去體會。下面和小編一起賞析一下兩篇關(guān)于王昌齡的詩《出塞》教案!希望能夠幫到你!

　　出塞王昌齡教案一

　　教學目標:

　　1借助注釋,字典及資料,了解詩意,并能有感情朗讀;

　　2,感悟詩人在詩中表達的情感;

　　3,搜集寫邊塞軍旅生活的古詩.

　　教學準備:PowerPoint課件

　　教學重難點:

　　吟誦古詩,想象意境,體會詩中表達的感情.

　　教學過程:

　　導入:

　　談話:自古以來,邊疆 的戰(zhàn)爭不斷,不少詩人都曾經(jīng)寫過描述邊塞軍隊生活的邊塞詩,而邊塞詩中最有代表性的壓卷之作,就是我們今天要學的這首——王昌齡的《出塞》.出示幻燈片1(板書課題)

　　齊讀題目,解題:"塞"指什么 (邊關(guān),關(guān)塞)

　　"出塞"是什么意思 (意思是:到邊關(guān)去守衛(wèi)邊疆.這是唐代代詩人寫邊塞生活詩常用的題目)

　　簡介詩人王昌齡(出示幻燈片2)

　　學習詩歌,理解詩意:

　　下面,請大家自由讀一讀這首千古傳誦的佳作,要求讀準字音,讀得有板有眼;

　　(自由讀—指名讀—示范讀—齊讀)(出示幻燈片3,4)

　　小組討論學習:再次自由朗讀古詩,借助注釋理解每句詩的意思;

　　探討不懂的字詞,如:秦,漢,但使,不教等

　　匯報,弄懂每句詩的意思:

　　(1)秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還.

　　(意思是: 還是秦漢時的明月,還是秦漢時的邊關(guān),從遙遠的家鄉(xiāng)來守邊關(guān)的戰(zhàn)士們還不能回到家鄉(xiāng).)(出示幻燈片5)

　　(2)但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.

　　(意思是:只要有李廣這樣的大將守衛(wèi)邊關(guān), 就不會讓胡人的騎兵和戰(zhàn)馬越過陰山南下入侵我們了.)((出示幻燈片6)

　　過渡語:要理解詩局的意思并不難,但詩人在詩中表達的是一種何等的思想感情呢

　　下面我們一起來探討一下：

　　體會詩人的情感:

　　學習第1,2句詩:

　　(出示幻燈片7)齊讀詩句,思考: 這句詩提到了哪些景物 你腦海里會浮現(xiàn)出怎 樣一幅畫面 (出示幻燈片8的圖片)

　　探討:

　　師:古代詩人在描寫邊塞生活的詩歌時,幾乎都會寫到明月和邊關(guān).

　　大家想一想:詩人為何要提到"明月","邊關(guān)"呢

　　(小結(jié):大概是守衛(wèi)邊關(guān)的將士們白天軍務(wù)繁忙,到了夜深人靜時,面對這蒼涼的邊關(guān),舉頭望見那明月,就會不由自主地想起家鄉(xiāng)和親人來.)

　　這句詩有沒有言外之意呢 將士們?yōu)楹我恢辈荒芑氐郊亦l(xiāng)

　　(小結(jié):這明亮的月光仍然像秦漢時期那樣照著邊關(guān),邊關(guān)的戰(zhàn)爭從秦漢時期以來,一直沒有停歇過,千百年來,一批又一批的將士被迫告別親人,遠離家鄉(xiāng),來到千里之外的邊關(guān)守衛(wèi)邊疆,一直不能回到家鄉(xiāng).有的老死邊關(guān),有的戰(zhàn)死沙場,還有的葬身與沙漠戈壁上,沒死的還要繼續(xù)鎮(zhèn)守邊關(guān)……)

　　殘酷的戰(zhàn)爭給人民帶來了多大的災(zāi)難啊!這句詩包含著詩人怎樣一種感情呢

　　(表達了詩人對邊關(guān)將士們的同情.)