一、復習導入。

　　１、默寫詞語。

　　２、指名讀１、２自然段。

二、學習第一自然段。

　　1、自由讀第1自然段。

　　2、交流。

　　（1）“探望”還可以換成什么詞？

　　（2）理解：整修一新。

　　（3）都督為什么請王勃參加宴會？

三、學習第２、3自然段。

　　１、都督要求每人寫一篇文章，大家的表現怎樣？請同學們找一找，劃一劃，讀一讀。

　　２、過渡：王勃是在怎樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢？

　　（１）（指導觀察圖畫）站在滕王閣上，可以看到些什么？

　　課文中是怎樣描寫的？（自由讀，劃一劃）

　　（２）交流。

　　Ａ、看圖理解“天連著水，水連著天，水天一色”。（想象水的寬闊，天的遼闊）

　　Ｂ、出示：

　　一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩．．．．．．

　　一只野鴨正披著落日的余輝飛翔，燦爛的云霞在天邊飄蕩．．．．．．

　　這兩句話有什么不同？哪句好，好在哪？

　　（３）指導朗讀第三自然段。

　　（４）指導背誦。

四、精讀第四段。

　　1、這么迷人的秋景，王勃只用一句話就把它寫出來了。（出示：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色）

　　（1）理解句意。（結合圖畫和第三自然段內容）

　　（2）你覺得這句話好在哪？

　　２、交流。

　　（1）出示圖，想一想：王勃在看什么，想什么？

　　（2）正因為王勃邊看邊想，加上他很有才氣，所以他才——胸有成竹。

　　（3）理解“胸有成竹”，并造句。

　　（4）于是王勃——

　　（板書：文思如泉、筆走如飛）

　　連都督也忍不住——（板書：拍案叫絕）

　　３、指名朗讀最后一句話。

　　理解什么是“奇才”，什么是“拍案叫絕”？

　　如果你也在現場，你會怎么說，怎么做呢？（說一說，演一演）

　　４、指導背誦。