金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

　　1、我能解釋下面各句中劃線的詞語。

　　①世隸耕_________________

　　②或以錢幣乞之_________________

　　③復到舅家_________________

　　④父異焉_________________

　　2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是

　　[ ]

　　A、借旁近/與之，即/書詩四句。

　　B、其詩/以養(yǎng)父母、收族/為意。

　　C、余聞之/也久。

　　D、父/利其然也。

　　3、我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

　　①自是指物作詩立就。

　　________________________________________________

　　②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　________________________________________________

　　4、方仲永自幼天資過人的具體表現(xiàn)有兩處，分別是___________________和__________________。后來又發(fā)生_________________和“又七年，泯然眾人矣。”的變化，變得“泯然眾人”的主要原因是什么?_______________________。(用原文填空)

　　5、方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什么?

　　我眼中的方父：_________________________________________________________________

　　我最想對他說：_________________________________________________________________

　　6、①第一段著重描寫方仲永的神奇有什么作用?本文給我們怎樣的教育和啟示?

　　________________________________________________________________________________

　　②古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。成語和典故必須不相同。

　　有關勤奮好學的成語：__________、___________。

　　勤奮好學的人物典故：__________、___________。

　　答案:

　　1、①隸屬，屬于 　②有人　　③又、再 　　④感到奇怪

　　2、C

　　3、①從此(人們)指定物體讓(仲永)作詩，他就能立馬寫好。

　　②(仲永的父親)每天拉著仲永四處拜訪鄉(xiāng)里人，不讓(仲永)學習。

　　4、即書詩四句，并自為其名;自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者;十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞;父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　5、方父是一個目光短淺，唯利是圖的人

　　我最想對他說：“略”。 (合情又合理，語言通順即可)

　　6、①一個人的天資再好，如果不重視后天的教育和學習，是很難獲得成功的。

　　②有關勤奮好學的成語：《偉編三絕》、 《聞雞起舞》 《鑿壁借光》等

　　勤奮好學的人物典故： 《江泌伴月讀書》、《蘇秦刺骨》。《范仲淹劃齏而食》等。