孩子們該如何學習童話故事?對他們的學習與成長有幫助?下文是小編整理的四年級寫童話故事400字作文,歡迎大家閱讀與了解。
四年級作文寫童話故事400字作文:桌子和椅子
桌子和椅子是好朋友。一天,他們閑著無聊,談論起來,椅子說:“我力氣最大,主人整天坐著我,我也沒感覺累過!”桌子聽后,急了。立刻反駁道:“我的力氣才大呢!主人把一疊疊書放在我身上,見過我叫苦連天嗎?我的力氣一定比你大!”眼看兩人就要吵起來了,站在一旁的臺燈見情況不妙開口道:“你們為何不自己變成對方親自試一試呢?”當天晚上,桌子和椅子都許愿希望自己能變成對方。
第二天早上,桌子和椅子的愿望實現了。第一天過得去,可第二天二位都受不了了。椅子(現在的桌子)因為主人放了許多厚厚的書而壓得身上青一塊兒紫一塊兒的,而桌子(現在的椅子)因主人是個胖子而累得腰酸背痛。晚上他們再次許愿希望收回自己的愿望。
早上他們醒來后發現自己又變回去了,十分高興。椅子說:“都是我不好。”桌子說:“別這么說,我也有錯。”“我們該體諒對方才是!”椅子說。“對,我們一定要做到才能使我們的友情永恒下去!”桌子說完,二人都笑了起來。一邊的臺燈聽了點了點頭,自言自語在說:“這就是我想要的結果。”
四年級作文寫童話故事400字作文:鉛筆和毛筆
一天,在教室里,一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說:“嘿,毛筆先生,你知道嗎,小朋友們從一年級開始,就要首先學習用我寫字了,只有先學會了用我,長大了才方便使用別的筆寫字啦。”毛筆聽后卻不以為然地說:“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶,這里的筆就是我。用我寫的字到處都能看到,比如說我主人家的對聯就是用我寫的,書法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫的字,雖然現在小朋友小時候不用我,可是在以前——在我爺爺,我爺爺的爺爺那輩都是先學習用我寫字,而且一輩子都用我寫字呢!我在發揮作用的時候,你還沒出生吧!”
就這樣,兩支筆你一句、我一句地爭論起來,他們都認為自己最重要。正在這時,語文老師來了,為了迎接學校第一屆漢語言文化節,把教室布置得更有文化氛圍,她要親自寫點字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說:“老師,用我寫吧!老師,用我寫吧!”老師沒說話,微笑著走到鉛筆面前,拿起鉛筆,在白紙上工工整整地寫了一首古詩,哇,那字一筆一畫,端莊典雅。鉛筆得意忘形,正要在毛筆面前炫耀幾句,只見老師又拿起毛筆,在宣紙上揮毫發墨:“清風徐來”,哇,古色古香,俊逸瀟灑。
毛筆和鉛筆這時都不知該說什么好了。老師先對鉛筆說:“你知道我為什么要用你寫字嗎?因為你使用方便。低年級的孩子容易寫錯字,用你寫的字錯了后只要一擦,就能去除錯誤。”然后,她又對毛筆說:“那你知不知道,我為什么又要用你寫字呢?因為我是個語文老師,我要是不把富有中國傳統文化特色的你使用好,我怎么教我的學生們呢?我要教學生們熱愛我們古老的中國文化,當然就要從你開始啦!”鉛筆和毛筆一起說:“太好了!您真是個好老師!”于是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來。看,連風兒都為他們伴舞呢!
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