孩子們該如何學習童話故事?對他們的學習與成長有幫助?下文是小編整理的四年級寫童話故事400字作文，歡迎大家閱讀與了解。

　　四年級作文寫童話故事400字作文：桌子和椅子

　　桌子和椅子是好朋友。一天，他們閑著無聊，談論起來，椅子說：“我力氣最大，主人整天坐著我，我也沒感覺累過!”桌子聽后，急了。立刻反駁道：“我的力氣才大呢!主人把一疊疊書放在我身上，見過我叫苦連天嗎?我的力氣一定比你大!”眼看兩人就要吵起來了，站在一旁的臺燈見情況不妙開口道：“你們為何不自己變成對方親自試一試呢?”當天晚上，桌子和椅子都許愿希望自己能變成對方。

　　第二天早上，桌子和椅子的愿望實現了。第一天過得去，可第二天二位都受不了了。椅子(現在的桌子)因為主人放了許多厚厚的書而壓得身上青一塊兒紫一塊兒的，而桌子(現在的椅子)因主人是個胖子而累得腰酸背痛。晚上他們再次許愿希望收回自己的愿望。

　　早上他們醒來后發現自己又變回去了，十分高興。椅子說：“都是我不好。”桌子說：“別這么說，我也有錯。”“我們該體諒對方才是!”椅子說。“對，我們一定要做到才能使我們的友情永恒下去!”桌子說完，二人都笑了起來。一邊的臺燈聽了點了點頭，自言自語在說：“這就是我想要的結果。”

　　四年級作文寫童話故事400字作文：鉛筆和毛筆

　　一天，在教室里，一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說：“嘿，毛筆先生，你知道嗎，小朋友們從一年級開始，就要首先學習用我寫字了，只有先學會了用我，長大了才方便使用別的筆寫字啦。”毛筆聽后卻不以為然地說：“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶，這里的筆就是我。用我寫的字到處都能看到，比如說我主人家的對聯就是用我寫的，書法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫的字，雖然現在小朋友小時候不用我，可是在以前——在我爺爺，我爺爺的爺爺那輩都是先學習用我寫字，而且一輩子都用我寫字呢!我在發揮作用的時候，你還沒出生吧!”

　　就這樣，兩支筆你一句、我一句地爭論起來，他們都認為自己最重要。正在這時，語文老師來了，為了迎接學校第一屆漢語言文化節，把教室布置得更有文化氛圍，她要親自寫點字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說：“老師，用我寫吧!老師，用我寫吧!”老師沒說話，微笑著走到鉛筆面前，拿起鉛筆，在白紙上工工整整地寫了一首古詩，哇，那字一筆一畫，端莊典雅。鉛筆得意忘形，正要在毛筆面前炫耀幾句，只見老師又拿起毛筆，在宣紙上揮毫發墨：“清風徐來”，哇，古色古香，俊逸瀟灑。

　　毛筆和鉛筆這時都不知該說什么好了。老師先對鉛筆說：“你知道我為什么要用你寫字嗎?因為你使用方便。低年級的孩子容易寫錯字，用你寫的字錯了后只要一擦，就能去除錯誤。”然后，她又對毛筆說：“那你知不知道，我為什么又要用你寫字呢?因為我是個語文老師，我要是不把富有中國傳統文化特色的你使用好，我怎么教我的學生們呢?我要教學生們熱愛我們古老的中國文化，當然就要從你開始啦!”鉛筆和毛筆一起說：“太好了!您真是個好老師!”于是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來。看，連風兒都為他們伴舞呢!