翻開(kāi)《安徒生童話》，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)精彩的故事像一望無(wú)際的花海把我深深的陶醉了：《丑小鴨》、《美人魚(yú)》、《賣(mài)火柴的小女孩》……看著，看著，我便仿佛走進(jìn)了童話的世界，下面是有關(guān)《安徒生童話》小學(xué)導(dǎo)讀課材料，歡迎大家閱讀與了解。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們提出要“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求，對(duì)學(xué)生課外閱讀量作了具體的規(guī)定，這就把學(xué)生課外閱讀提到了一個(gè)重要的位置。然而學(xué)生閱讀能力的水平并不讓人樂(lè)觀，為此，教給學(xué)生有效的讀書(shū)方法十分有必要。很多家長(zhǎng)反映學(xué)生讀書(shū)關(guān)注的只是生動(dòng)的故事情節(jié)、豐富的人物性格，真正讀懂讀透的并不多。如果只是單純地向?qū)W生介紹泛讀、精讀、通讀、跳讀等讀書(shū)方法，學(xué)生不會(huì)理解，更不會(huì)運(yùn)用到自己的讀書(shū)實(shí)踐中去。只有增強(qiáng)讀書(shū)方法的可操作性，學(xué)生才會(huì)真正明白該怎樣來(lái)讀書(shū)。所以這節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課，在閱讀安徒生的童話《皇帝的新裝》中，我把重點(diǎn)放在從細(xì)處入手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。正是出于這樣的想法，在閱讀方法指導(dǎo)上，我本著實(shí)用、可操作性強(qiáng)的原則，從一句話、一個(gè)詞、一個(gè)字甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)感知人物，最后深刻理解人物內(nèi)涵，并指導(dǎo)生活，一步步教給學(xué)生科學(xué)的讀書(shū)方法。指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，力求將閱讀能力的培養(yǎng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲透在課堂中。

　　【閱讀指導(dǎo)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《皇帝的新裝》最為打動(dòng)自己內(nèi)心深處的詞句，感受鮮活的人物形象，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

　　2、在閱讀交流中，教給學(xué)生閱讀的方法，并鼓勵(lì)運(yùn)用到課外閱讀中去， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　【閱讀指導(dǎo)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵描寫(xiě)人物語(yǔ)言、心理等關(guān)鍵詞句，感受人物特點(diǎn)。

　　【閱讀指導(dǎo)難點(diǎn)】在想象中讀活人物，明白道理。

　　【閱讀指導(dǎo)過(guò)程】