童話對兒童進行思想教育.語言通俗、生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝.童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們人格化。

　　小鳥高飛

　　小鳥們看見老鷹在高空上盤旋飛翔非常羨慕，有一只小鳥不屑地說：“這有什么了不起，只要我們肯飛也能飛到高空。”所有小鳥立即聚集在她面前說：“你是說我們小鳥也能飛上高空像老鷹一樣盤旋飛翔接近藍天白云嘛?”

　　這只小鳥點點頭說：“不難，我曾經在一個快下雨的天氣里，飛到了白云身邊。”

　　小鳥們聽罷都用崇拜的目光看著這只小鳥，她在眾鳥目光中變得沾沾自喜。

　　不知道誰說了一句：“那你給我們演示一下好嗎?”

　　這只小鳥頓時羞紅了臉，因為那天下雨云層壓得很低，所以很容易就飛到了接近云層的高空。可現在晴空萬里，高空還有老鷹盤旋，她怎么敢飛到高出去?

　　她支支吾吾的半天說不出話來，在鳥兒們嘲笑的目光中她羞愧的逃跑了。

　　腦海之旅

　　小寶兒把洛爾帶到了學校，它變成了一只隱形兔，趴在小寶兒的肩膀上，這樣一來小寶兒根本沒辦法好好上課，她老想著和洛爾一起玩。

　　“噓!別說話，你瞧!老師注意到你了。”洛爾好心地提醒，小寶兒忙坐好，笑瞇瞇地看著老師，老師瞪了他一眼之后說：“小寶兒你起來回答一下老師剛才提出的問題。”

　　小寶兒這下可傻了眼，撇撇嘴，向洛爾求助，洛爾那里知道怎么回答，它只好說：“你跟我來。”說著它突然飛了起來，更奇怪的是小寶兒也跟著飛了起來，嚇得小寶兒哇哇叫，再一看下面，自己還站在那里，悶著頭呆呆的樣子。”

　　“快!我們進老師的腦子里，這樣你就能得到答案了。”洛爾拉著小寶兒的手，嗖一聲進了老師的大腦。小寶兒興奮得尖叫，他們穿過黑色森林、白色的迷霧，站在一條條紅色的馬路上，里面有液體嗖嗖地流動。小寶兒問：“天呀!這是什么呀?”

　　“大腦里的血管。”洛爾說著拉著小寶兒繼續在老師的腦子里亂轉，他們走走停停，聽見了幾個聲音同時在說：“小寶兒這孩子很聰明，只是學習不認真。”還有聲音說：“估計他不會回答上來，那么我將罰他什么哪?哎!罰不是目的，我只想讓他知道學習的重要性。”所有的聲音都在說小寶兒，都是想要引導他好好學習，小寶兒聽得面紅耳赤。洛爾看著他問：“你還要找答案嗎?”

　　小寶兒不好意思地搖搖頭說：“洛爾帶我出去吧!不會就是不會，如果我這樣得到了答案，而不被懲罰，那我以后還會不注意聽講的。”

　　洛爾開心地點點頭，它的目的達到了，它帶著小寶兒飛出了老師的腦海。小寶兒沒能回答出老師的問題，被罰了抄寫作業，他抄寫的很認真，他說：“你瞧著吧!我以后都會這么認真的，不好辜負老師對我的期望。”

　　洛爾滿意地點點頭，為自己感到驕傲。