【教材分析】

　　本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，教學內(nèi)容都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。

　　《題西林壁》這首古詩是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當局者迷，旁觀者清”。

　　【教學目標】

　　1、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　2、理解詩句的意思，體會詩句的意境，明白古詩闡述的道理。

　　3、學會觀察的方法，樂于把觀察所得表達出來。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學重難點】

　　理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學生互助學習的能力。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、引入新課：

　　師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。同學們都知道哪些風景名勝，說說看。

　　(生說風景。)

　　說明：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的思想。

　　2、師：同學們說了不少，我也向大家介紹一處風景。

　　(教師展示廬山的圖片。)

　　說明：讓學生對廬山有初步認識，吸引學生注意力。

　　3、師：看了以后，你覺得廬山怎么樣?

　　(生談感想。)

　　說明：使學生對廬山的感性認識進行梳理，同時鞏固認識。

　　4、師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇──《題西林壁》。今天我們就要來學習這首古詩。

　　(板書：題西林壁)