教學目標

　　1、有感情地朗誦古詩，會默寫古詩。

　　2、正確理解詩句的意思，聯系生活體會詩中所蘊涵的哲理。

　　3、培養學生的審美情趣，提高鑒賞能力，練習仿寫。

　　教學重點

　　借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境。

　　教學難點

　　體會詩人“當局者迷，旁觀者清”的哲理思想。

　　教學課時

　　1 課時

　　教學準備

　　多媒體教學課件

　　教學過程

　　一、背誦古詩，認識詩人

　　1、誰了解蘇軾呢？誰會背他的詩？

　　2、引入題壁詩，簡要介紹題壁詩形成原因。還可出示最有名的題壁詩《黃鶴樓》讀一讀。

　　3、解讀課題，問：西林在什么地方？生指出在江西廬山后，引導背誦《望廬山瀑布》側面了解廬山。師介紹：廬山不僅水美，而且山也美。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的盛譽。朗讀課題，導入詩文教學。

　　二、精讀古詩，理解詩意

　　1、教師引導學生回憶學詩的方法。

　　2、學生結合注釋，自由閱讀，自主思考。教師巡視指導。

　　3、指名讀詩，正音。

　　4、集體交流：能讀懂哪些？還有哪些不懂？教師相機進行以下指導：

　　（1）當學生感知到廬山之美時，引導學生品讀、想象第一、二句，讓學生簡單畫一畫他讀出的“嶺”和“峰”，補充描述一下“遠近高低”所見的不同形態。引導學生讀中發現一個問題：觀察角度不同，結果也不同。最后讓學生結合生活實際說一說，可回憶課文《畫楊桃》。