引言：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作，此詩描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》公開課教學實錄，希望對老師們的備課有幫助。

　　教學目標：

　　1、學會“壁、側、緣”三個字詞，注意區分形近字“璧、測、喙”;

　　2、理解詩句內容，有感情朗讀背誦古詩;

　　3、引導學生結合生活實際體會詩中蘊含的哲理。

　　教學重點：

　　理解詩句內容，有感情朗讀背誦古詩。

　　教學難點：

　　引導學生結合生活實際體會詩中蘊含的哲理

　　課時安排：1課時。

　　教學方法：游戲導入，講練結合，點撥啟發等。

　　課前準備：

　　1、學生背新三字經。

　　2、學生講小故事。

　　3、準備教學課件。

　　教學過程：

　　(一)游戲導入，激發興趣

　　師：丁詩語(一位學生的名字)

　　生：鹿寨，唐，王維(一生領頭背誦詩題，其他生跟著齊背誦);

　　(又一生領頭)涼州詞，唐，王之渙。

　　師：恩，哪位同學能響亮地告訴于老師，剛才背的兩首古詩分別是哪兩首。還記得嗎?

　　生：一首是鹿寨，一首是涼州詞。

　　師：恩，那么我們說，古詩是我們中國古代文化中的藝術奇葩。他們有很多種類。有些是專門描寫景物的，是寫景詩 ;有些呢是送別朋友的，是送別詩 ，還有一些思念家鄉的，是思鄉詩。我們從一年級進校開始，就與古詩結下了不解之緣。從一年級開始學古詩到三年級背古詩，現在到四年級于老師開始讓你們干什么啦?(生答：默古詩)我們將會一步一步地在古詩的道路上越走越遠，越學越精。那么誰能告訴老師，我們學習古詩可以有哪些方法。