引言：《題西林壁》這是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。下面就是小編整理的《題西林壁》教學設計范例，歡迎大家閱讀!

　　教材簡析及學情

　　分析蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，于是寫下了若干首廬山記游詩。《題西林壁》是游觀廬山后的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。

　　2.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。

　　教學補改

　　激發學生學習興趣，培養熱愛祖國的思想。

　　這引發感情：在朗誦這首詩時你可以想象一下廬山的面貌;成片的云霧遮擋著連綿起伏而又挺拔陡峭的廬山，廬山時隱時現，看到如此美麗的風景，你非常的高興，于是就朗誦出這首廣為流傳的《題西林壁》)

　　重點難點： 引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。體會含有人生哲理的詩句。教法

　　學法

　　朗讀感悟

　　感悟情境

　　教學資源 課件

　　教學過程

　　一、場景設置

　　在教室里懸掛以山為主題的國畫，同時包括風景畫。

　　二、導入

　　1、引入新課

　　師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優美。同學們都知道哪些風景名勝，說說看。

　　師：看了以后，你覺得廬山怎么樣?

　　師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。今天我們就要來學習這首古詩(板書詩題)