《題西林壁》中“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”這句,從字面上解釋是：廬山從正面看是雄偉奇特的大嶺,從側面看又成了高挺峻峭的山峰,無論是遠看、近看、高處看、低處看,廬山的模樣都是不同的。盡管學生對文中意思是明白了,但憑有限的經驗難以想像這種景象,也很難體會詩人的情懷、理解詩中的哲理。我借助多媒體逐一出示廬山的正面圖、側面圖、遠景、近景、高空俯視圖、山腳仰視圖,學生不僅領略了廬山千變萬化的美景,更是領悟了“遠近高低各不同”的深刻含義。然后我讓學生想像：如果你身在廬山中,能看到廬山千變萬化的姿態嗎?這是為什么呢?多媒體演示：詩人漸漸走近廬山;詩人邊登廬山,邊環顧左右,卻只看到山石叢林,不由慨嘆“不知廬山真面目,只緣身在此山中。”接著開展討論：怎么樣才能看清廬山真面目呢?從而揭示更深刻的道理：看事物不能光看表面,要多方面、多角度地觀察。

　　題西林壁詩意：

　　從正面看廬山,它是一道橫長的山嶺;從側面看廬山,它是一座高聳的山峰。

　　你再從不同距離、不同高度去看吧,呈現在你眼前的廬山,都是各種互不相同的形象。我們為什么不能確切完整地把握廬山的真實面貌呢?

　　只因為人在此山里面,眼界受到局限的緣故啊。

　　創作背景：

　　蘇軾于神宗元豐七年(1084年)由黃州(治所在今湖北黃岡)貶所改遷汝州(治所在今河南臨汝) 團練副使，赴汝州時經過九江，與友人參寥同游廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，于是寫下了若干首廬山記游詩。《題西林壁》是游觀廬山后的總結。據南宋施宿《東坡先生年譜》記載可知此詩約作于元豐七年五月間。