教學目標：

　　1、借助注釋、畫面理解詩意。

　　2、有感情地誦讀詩句，領略廬山的神奇秀美。

　　3、品味詩句的語言美，體驗情感美，領略形象美。

　　4、感悟詩句的意境美，探求哲理美。

　　教學重點：有感情誦讀古詩；領略廬山的神奇秀美。

　　教學難點：領悟古詩的哲理美。

　　教學準備：CAI課件

　　一、激情導入

　　師：我們的祖國地大物博，景色優美。在江西省北部，緊靠九江市區南端，有一座享譽古今中外的名山，它就是山清水秀的廬山。

　　師：今天，讓我們跟隨攝像機的鏡頭一起走進美麗的廬山。（課件播放廬山圖片）

　　師：這里山高水深，這里云霧彌漫，這里古樹參天，這里鳥語花香，這里流泉飛瀑，是一幅充滿魅力的天然山水畫卷，吸引了無數的文人墨客，900多年前宋朝大詩人蘇軾花了十多天的時間游覽了廬山，他把自己的所見所聞寫成了一首詩。請看大屏幕。（出示課件：西林寺墻壁上的詩）

　　師：哪位細心的同學知道了這首詩的名字？板書

　　師：指導學生朗讀題目。（生跟老師一起朗讀課題）題目的意思是？

　　生：題：書寫（書寫在西林寺墻壁上的詩）帶著你對題目的理解再讀古詩題目。

　　師：簡單介紹西林寺的位置。

　　師：這首詩的作者是——蘇軾，關于蘇軾你了解多少？（課件出示簡介）

　　蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家、書畫家。他的詩、文、書、畫都很專精，是“唐宋八大家”之一。他在詩、詞散文的創作上都有很大的成就，對詞的發展作出了貢獻，著有《東坡全集》。