一、教學目標：

　　1. 理解《歸園田居》其一中作者所抒發(fā)的感情。

　　2. 通過想象把握詩歌的意境。

　　3. 把握抓住景物特征理解作者感情的讀詩方法。

　　4. 評價作者的生活態(tài)度。

　　二、教學重點和難點：

　　[教學重點]

　　1.領(lǐng)悟詩人憎惡官場，熱愛田園，追求自由的思想傾向。

　　2.背誦全詩。

　　[教學難點]

　　學習詩中情景交融的藝術(shù)手法。

　三、教學方法：朗讀、品讀、比較、探究。

　　四、課時分配：一課時

　　五、教學過程

　　(一)激趣導入

　　上課之前，老師先請同學們做一道選擇題：如果大家走入社會，有兩條道路給你們選擇A、做大官，有名有利。B、做農(nóng)民，平平淡淡。同學們選擇哪條路呢?

　　大家的選擇都有各自的理由，但其實我們都在做同一件事：舍、得。舍和得充滿煩瑣的 人生，我們總是在不斷地舍去，又不斷地得到。東晉著名文學家陶淵明也曾經(jīng)做過和大家同樣的選擇，但不同的是，他選擇的是做農(nóng)民。而且，他為自己的選擇寫了一系列的文章。《歸園田居》寫于歸隱后第二年。其中，包含了他對自己棄官歸家的感想和思索。今天，我們就來學習這首詩歌，學習陶淵明的舍與得。

　　(二)作者簡介

　　陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩人。陶詩今存125首 ，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩 、詠懷詩和田園詩三大類 。陶淵明的田園詩數(shù)量最多，成就最高。這類詩充分表現(xiàn)了詩人鄙夷功名利祿的高遠志趣和守志不阿的高尚節(jié)操;充分表現(xiàn)了詩人對黑暗官場的極端憎惡和徹底決裂;充分表現(xiàn)了詩人對淳樸的田園生活的熱愛，對勞動的認識和對勞動人民的友好感情;充分表現(xiàn)了詩人對理想世界的追求和向往。作為一個文人士大夫，這樣的思想感情，這樣的內(nèi)容，出現(xiàn)在文學史上，是前所未有的，尤其是在門閥制度和觀念森嚴的社會里顯得特別可貴。