各位評委老師，各位同仁，大家好。今天我說課的內容是《歸園田居(其一)》，我準備從教材分析、教法和學法、教學過程三個方面來解說。

　　一、說教材

　　(一)說本文在教材中的地位

　　《歸園田居(其一)》是人教版高中語文必修二第二單元第四課《詩三首》中的一首詩，這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩，在我國詩歌史上起著承前啟后的作用。本單元學習目標是通過反復吟誦，體會詩中的思想感情。本詩是陶淵明辭去彭澤縣令，歸隱田園后寫的一首詩。可說是詩人辭舊我的別辭，迎新我的頌歌。

　　(二)說教學目標和重難點

　　依據本單元的教學要求和學生的實際情況，結合本課特點，我作以下安排：

　　【教學目標】：

　　知識目標：了解陶淵明的生平。

　　能力目標：學習誦讀詩歌，感知詩歌內容，體會詩歌所蘊涵的情感。

　　情感目標：理解作者辭官歸田，熱愛田園生活的精神，學習其潔身自好的高尚情操，正確看待歸隱。

　　【教學重點】：學習本詩的藝術手法。

　　【教學難點】：理解作者辭官歸田，熱愛田園生活的精神，學習其潔身自好的高尚情操，正確看待歸隱。

　　【課時安排】：1課時

　　二、說教法和學法

　　科學合理的教學方法能使教學事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。因此，我確立的教學方法是誦讀法、點撥法、討論法、探究法。只有反復誦讀，學生才能理解詩歌的美，只有充分發揮學生的主體作用，讓其參與討論才能激發學生的個性見解。我所任教的班是普通班，學生語文基礎一般，但是思維活躍，能夠積極主動的學習。所以，學法上我貫徹的指導思想是把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，采取誦讀，賞析，背誦的步驟。教學上我采取多媒體教學，對學生進行多重感官刺激。