【教學目標】

　　1、積累文言詞語，品味語言情致。

　　2、理解作者理想，思考現(xiàn)代人生。

　　3、訓練語言思維，強化朗讀背誦。

　　【教學重點】

　　品味語言，感受桃源勝境，理解作者表達的社會理想。

　　【教學方法】

　　1、自主探究式學習。

　　2、導練結(jié)合，充分體現(xiàn)練為主線，培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力。

　　3、誦讀法。

　　【教學時數(shù)】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖導入新課，展示目標

　　記是古代一種文體，本文原是《桃花源詩并序》中的序，世外桃源這個成語就出自本文。

　　〖整體感知

　　1、學生自讀，結(jié)合注釋，理解課文大致內(nèi)容，對學習中的疑問作出標記。

　　2、聽課文范讀，注意字音、斷句，理清課文思路，文章以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫了哪些情節(jié)?

　　3、你能用最簡潔的詞語概括桃花源在你心目中的整體印象嗎?

　　(美、樂、奇。)

　　(解說：這一環(huán)節(jié)的設計從課文的整體入手，在導語的鋪墊和撩撥之下，學生帶著興趣進入課文，體現(xiàn)自主精神，教師可利用課件進行檢測，如字音、一詞多義、古今異義詞，幫助學生在自讀中理解大意，掃除障礙;通過范讀，讓學生整體感知課文，對桃源作出初步評價。)

　　〖分步品味

　　一、想象桃源之美

　　1、找出描寫桃源外部環(huán)境美和內(nèi)部環(huán)境美的句子，朗讀并背誦。

　　2、桃源風景真是美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?你能選一個景點用下面的句式描繪一下嗎?

　　句式：這里的──美，你看(聽)──

　　3、教師點拔，發(fā)現(xiàn)描述者對詞句理解不正確的地方予以指正，對有創(chuàng)造性的予以肯定，注意以下字詞：鮮美、開朗、交流