鷓鴣天

　　蘇軾

　　林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

　　村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注釋】

　　本詩是宋神宗元豐五年，蘇軾被貶在黃州所作。這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作.紅蕖,紅荷花的別名.

　　1.林?jǐn)嗌矫鳎簶淞謹(jǐn)嘟^處，山峰顯現(xiàn)出來。

　　2.亂蟬：形容蟬聲嘈雜。.

　　3.衰草：枯萎的野草。

　　4.翻空：在空中翻飛，飛翔在空中。

　　5.蕖：荷花的別名。

　　6.古城：當(dāng)指黃州古城。

　　7.杖藜：拄著藜杖。杜甫《漫興九首》其五：“杖藜徐步立芳洲”。

　　8.殷勤：形容雨能體貼人意，下得及時(shí)。

　　9.浮生：出自《莊子·刻意》：“其生若浮，其死若休。”謂人生在世，虛浮無定。后來相沿稱人生為“浮生”。李涉《題鶴林寺僧舍》：“偶經(jīng)竹院逢僧話，又得浮生半日閑。”

【譯文】

　　茂林的盡頭露出秀麗的青山，扶疏的竹影遮住了圍墻，蟬聲嘈雜衰草長滿小小的池塘，翻騰翱翔在空中的鷗鳥時(shí)隱時(shí)見，映照在水面的粉紅荷花散發(fā)著微微的清香。

　　在鄉(xiāng)村的野外，古老的城旁，我拄著藜杖慢步徘徊轉(zhuǎn)瞬已是夕陽。昨夜三更的時(shí)候，殷殷勤勤地下過一陣霖雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的清涼。

【賞析】

　　這首詞作于元豐六年(1083年)蘇軾在黃州時(shí)，描繪了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景。詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后游賞的歡快、閑適心境。

　　元豐二年(1079)，蘇軾因“烏臺詩案”，貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使。政治打擊和仕途挫折使他的心情不免時(shí)感悲涼。這首詞就是他在黃岡時(shí)過隱逸生活的自我寫照，在表現(xiàn)失意心境和形象刻畫方面，有獨(dú)到的藝術(shù)特色。

　　上片寫景：“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”。 由遠(yuǎn)而近，描繪自己身處的具體環(huán)境：遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有高山聳入云端，清晰可見。近處，叢生的翠竹，像綠色的屏障，圍護(hù)一所墻院周圍。這所墻院，正是詞人的居所。靠近院落，有一個(gè)池塘，池邊長滿枯萎的衰草。蟬聲四起，叫聲亂成一團(tuán)，小小池塘盡收眼底。這里連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫了夏日雨后的景物，鏡頭由遠(yuǎn)及近，令人目不暇接，給人以密不透風(fēng)之感。這兩句詞中，既有遠(yuǎn)景，又有近景；既有動(dòng)景，又有靜景；意象開闊，層次分明。作者運(yùn)用擬人、擬物手法，傳神地運(yùn)用“斷”、“隱”、“明”這三個(gè)主觀色彩極強(qiáng)的形容詞，把景物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

　　“翻空白鳥時(shí)時(shí)現(xiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”。 宏廓的天空，不時(shí)地能看到白鳥飛上飛下，自由翱翔。滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香。以“翻空白鳥”與“照水紅蕖”相對，一動(dòng)一靜，對仗工整。一個(gè)訴諸視覺：“時(shí)時(shí)現(xiàn)”，一個(gè)訴諸嗅覺：“細(xì)細(xì)香”， 描寫得頗為細(xì)膩，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈香氣，而是宜人的淡淡芳香。充滿了詩情畫意，含意更深邃，意境如此清新淡雅。這兩句寫景有色有香，有動(dòng)有靜，空中與地上兩組景象相得益彰，組成一幅相映成趣的美麗圖卷。一副如詩如畫的江村小景就活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。

　　下片寫散步：“村舍外，古城旁。杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”。江村小景繪好之后，則陡然一轉(zhuǎn)，作者帶我們步入畫中：雨后初晴，拄著藜杖，踏著斜陽，漫步在古城旁，徜徉于鄉(xiāng)村外，呼吸著清新的空氣，欣賞著詩畫般的美景，哦，這是何等的清閑安逸。通過作者的外部形象顯示其內(nèi)心世界，表現(xiàn)他自得其樂的隱逸生活。

　　“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”。 此乃點(diǎn)睛之筆，含有自嘲的辛酸和詞人的感慨 。 詞句的表面是說：天公想得挺周到，昨天夜里三更時(shí)分，下了一場好雨，又使得詞人度過了一天涼爽的日子。“殷勤”二字，猶言“多承”。細(xì)細(xì)品評，在這兩個(gè)字里，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下“三更雨”。所以，在“殷勤”兩字中還隱藏著詞人的無限感慨。“又得浮生一日涼”，是詞中最顯露的一句。“浮生”，是說人生飄忽不定，是一種消極的人生哲學(xué)。《莊子·刻意》篇說：“其生若浮，其死若休。”蘇軾的這種消極思想，就是受莊子思想的影響。“又得浮生一日涼”中的“又”字，分量很重，對揭示主題，起著重要的作用，它表現(xiàn)詞人得過且過、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒。總觀全詞，從詞作對特定環(huán)境的描寫和作者形象的刻畫，就可以看到一個(gè)抑郁不得志的隱者形象。

　　上片借景抒情，通過一幅幅畫面，展現(xiàn)了詩人那種百無聊賴、無可奈何的心境；下片直接描寫人物的抑郁；結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過且過、日復(fù)一日地消磨歲月又無可奈何的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。

　　這首詞先寫作者游賞時(shí)所見村景，接著才點(diǎn)明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起，抒發(fā)自己雨后得新涼的喜悅。這種寫法，避免了平鋪直敘，讀來婉轉(zhuǎn)蘊(yùn)藉，回味無窮。