水調(diào)歌頭教案范文匯編10篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的水調(diào)歌頭教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

水調(diào)歌頭教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：

　　1.了解這首詩(shī)的作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)。

　　2.了解這首詩(shī)的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人思想感情。

　　3.背誦這首詩(shī)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1.配樂(lè)范讀、打拍朗誦、足踏朗誦，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中充分體會(huì)作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美。

　　2.利用“主題”來(lái)建構(gòu)以中秋月亮為題材的詩(shī)詞從而學(xué)會(huì)對(duì)詩(shī)詞的對(duì)比、區(qū)分與整合。

　　3.古詩(shī)四步教學(xué)法：知詩(shī)-誦詩(shī)-析詩(shī)-品詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生知內(nèi)容、想意境、悟情感、品特色，最終背誦。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)再現(xiàn)詩(shī)的意境達(dá)到感染學(xué)生的目的，利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以次激發(fā)學(xué)生的想象進(jìn)行創(chuàng)造，溝通課內(nèi)外，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)意，并積累名句。

　　重點(diǎn)突破：多形式反復(fù)誦讀，情景教學(xué)，名句賞析。

　　教學(xué)難點(diǎn)：借助想象，感悟意境，深刻體味作品所蘊(yùn)涵的情思，理解詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀情懷。

　　難點(diǎn)突破：利用多媒體輔助手段、名句賞析、討論合作，幫助學(xué)生了解情感，引起共鳴。

教學(xué)方法：

　　1.誦讀法

　　2.情景教學(xué)法

　　3.討論點(diǎn)撥法

　　4.古詩(shī)四步教學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1.朗讀理解

　　2.小組合作

　　3.發(fā)揮想象

　　教學(xué)用具：

　　《春江花月夜》磁帶、多媒體課件、《明月幾時(shí)有》歌曲磁帶、《水調(diào)歌頭》書法作品

教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入新課：(引詞)

　　在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，它易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想，一勾新月會(huì)讓人想到初生的萌芽事物，一輪滿月，會(huì)讓人聯(lián)想到美好的生活，在月亮身上，文人們寄托了很多憧憬、很多情感，同學(xué)們能調(diào)動(dòng)積累，說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的有關(guān)明月的詩(shī)句嗎?(學(xué)生回答)那么蘇軾仰望明月，他會(huì)聯(lián)想到什么呢?

　　二.初步感知：教師播放《明月幾時(shí)有》歌曲，多媒體配以優(yōu)美畫面

　　三.指導(dǎo)學(xué)生朗讀：(誦詞)

　　(1.)教師范讀全詞(配以《春江花月夜》)，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知詩(shī)意

　　提示重點(diǎn)字讀音(多媒體出字)

　　闕(que)瓊(qiong)綺(qi)勝(sheng)

　　(2.)手打拍朗讀、足踏朗讀，(教師示范朗讀、學(xué)生跟讀)

　　要求：充分體會(huì)作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美

　　(3.)抽生讀，配樂(lè)。

　　要求：字正腔圓，正確斷句

　　(4.)分男女生分上下闕讀

　　要求：抑揚(yáng)頓挫，略帶感情

　　四.整體把握詩(shī)意(析詞)

　　(1.)學(xué)生借助注釋，理解詩(shī)意

　　教師提供背景，學(xué)生參考助讀資料

　　(2.)教師設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，知道學(xué)生解讀詩(shī)意

　　a.詞的上下兩闕主要寫什么?請(qǐng)用自己的話概括詩(shī)意

　　b.上闕中哪兩個(gè)字最能體會(huì)作者對(duì)明月的向往?哪兩個(gè)字又最能體現(xiàn)作者既向往天上又留戀人間的矛盾心理?又是哪兩個(gè)字把蘇軾帶回?zé)釔?ài)人間的感情上來(lái)?體會(huì)作者感情起伏

　　c.下闕中由中秋圓月聯(lián)想到什么?哪兩個(gè)字最能突出月圓人不圓的憂傷情懷?又是哪兩個(gè)字把筆鋒一轉(zhuǎn)，聊以寬慰，富有哲理?哪兩個(gè)字又最能體現(xiàn)作者豁達(dá)樂(lè)觀的情懷?

　　d.上下闕的聯(lián)系何在?

　　學(xué)生以小組為單位討論交流，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書并作補(bǔ)充講解

　　我欲何似

　　上闕：飲酒問(wèn)月――幻想上天――――——熱愛(ài)人間身世之感

　　又恐

　　無(wú)眠但愿

　　下闕：月圓人離――難眠懷弟――――——美好祝愿思弟之情

　　難全

　　五.品詩(shī)

　　(1.)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪意境

　　教師利用音樂(lè)烘托，多媒體畫面激發(fā)興趣，散文描述來(lái)激發(fā)學(xué)生想象，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入意境

　　(2.)(學(xué)生活動(dòng))詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，讓學(xué)生自述眼前畫面，師生互相補(bǔ)充完整

　　(3.)問(wèn)：作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在那些詞句上?

　　(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生暢談對(duì)這一名句的理解和感悟

　　六.拓展：

　　1.賞析美術(shù)作品、書法、繪畫，融合音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生別出心裁讀古詩(shī)，并教育學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞

　　2.名句互通，踏雪尋蹤、聯(lián)系課堂內(nèi)外。

　　青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之李白《把酒問(wèn)月》

　　我歌月徘徊，我舞影零亂李白《月下獨(dú)酌》

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?fù)醪端投派俑┲问裰荨?/p>

　　海上升明月，天涯共此時(shí)張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

　　六.總結(jié)：這首詞雖飽含人生哲學(xué)，但它是通過(guò)一個(gè)完美的文學(xué)意境來(lái)表現(xiàn)的。我們感覺(jué)到那中秋之夜美好的月色，體會(huì)作者豐富的情感，而不是枯燥的說(shuō)教。詞中雖有出世與入世的矛盾，情與理的矛盾，但最后還是以理遣情，不脫離現(xiàn)實(shí)，無(wú)悲觀消極情緒，卻是豁達(dá)樂(lè)觀的祝福。怪不得人們說(shuō)：“中秋詞自蘇東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。

　　七.齊誦本詞。要求：沉浸詞中，飽含感情，讀出感情的起伏變化，讀出全詩(shī)高潮。

水調(diào)歌頭教案 篇2

　　教學(xué)目的

　　1、知識(shí)與技能：了解有關(guān)詞的文學(xué)常識(shí)，理解詞句的含義，背誦全文。

　　2、過(guò)程與方法：讀——悟——賞。

　　3、情感與價(jià)值觀：理解詞人超然達(dá)觀的思想，及對(duì)人間生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解語(yǔ)句，了解詞意，體會(huì)思想感情。

　　2、品味精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

　　1、說(shuō)話訓(xùn)練

　　2、欣賞音樂(lè)《但愿人長(zhǎng)久》

　　3、介紹有關(guān)詞的知識(shí)

　　4、簡(jiǎn)介作者及寫作背景

二、朗誦全文，整體感知

　　1、自由朗讀，注意畫出你認(rèn)為比較重要的詞語(yǔ)，或不太熟悉的詞語(yǔ)。

　　2、指名朗讀，齊讀。

　　3、本詞的上片和下片都寫了什么？又有什么不同？

三、品析詞句，感悟主題

　　1、找出你最感興趣的詞句讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)其中所蘊(yùn)涵的感情。（你最喜歡文中哪些語(yǔ)句，為什么？你感觸最深的句子是哪一句，為什么？最能激發(fā)你聯(lián)想的句子是哪一句？）

　　2、思考：作者詠誦的僅僅是天上的明月嗎？

四、表情朗誦

　　1、體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，背誦。

　　2、分組比賽。

五、拓展訓(xùn)練

　　積累有關(guān)“詠月”的古詩(shī)名句。

六、小結(jié)

　　由學(xué)生小結(jié)學(xué)到什么，悟到什么，教師補(bǔ)充。

七、布置作業(yè)

　　寫一篇詩(shī)詞鑒賞。談?wù)勛约旱睦斫猓軐懚嗌偎愣嗌佟?/span>

附：板書設(shè)計(jì)

水調(diào)歌頭

　　蘇軾

　　上片

　　借明月 自喻清高

　　下片 用圓月 襯托離別