《水調歌頭——明月幾時有》首詞表現了作者對兄弟的思念，對世事的豁達，全詞心情從傷心抑郁，心有郁結到樂觀豁達。下面是中考復習《水調歌頭》練習題

　　中考第一輪復習《水調歌頭》練習題

　　一

　　1、《水調歌頭》

　　①作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，文學家，書法家，官場常失意。其文想象力豐富，又流暢自然，有時還含有深刻的哲理。與其弟蘇轍、其父蘇洵合稱“三蘇”。作這首詞時已41歲，為密州(現代的山東諸城)太守，政治上很不得意，與其弟子由(蘇轍)已六七年不見，心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現實生活。全詞的感情基調是樂觀的。

　　這首詞把宇宙、人生問題融合在一起，把對官場的思考和對弟弟的感情貫穿到賞月中去，想象豐富又不離現實生活。宋代詞評家胡仔說：中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。把握作者思想情緒：因政治處境的失意以及與弟弟子由分別七、八年，中秋對月，無不抑郁惆悵之感。但作者沒有陷在消極悲觀的情緒中，卻以超然達觀的思想排除憂患，終于表現出對人間生活的熱愛 1、翻譯：

　　⑴起舞弄清影， 何似在人間?

　　在浮想聯翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，怎比得上在人間! ⑵人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。

　　人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。 ⑶但愿人長久， 千里共嬋娟。

　　但愿離人能平安健康，遠隔千里共享月色明媚皎然。 2讀小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息? 時間 作詞的情形

　　3、內容感知:用簡潔的語言概括這首詞的主要內容。

　　⑴上闋:矛盾心理:表達對“天上”的向往,對現實的不滿和解脫;對人間生活的熱愛(思想歸宿)。 ⑵下闋:回到現實,積極心態,互相祝福,表達對兄弟子由的思念之情。 4、上下闕的情感經歷了怎樣的變化?內容是怎樣聯系起來的?(提示:古代詩詞常常先寫景,后抒情) 情感:(苦悶——矛盾——豁達——祝愿) 上闋:飲酒問月---追求美好生活. 下闋:難眠懷弟---探求人生哲理.

　　情景交融 這首詞表達了詞人曠達的胸襟和對親人的思念。

　　二、細膩品味

　　1、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

　　這是蘊涵了人生哲理的句子，將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。 2、“但愿人長久，千里共蟬娟。”

　　這句話表達對離別之苦的人的美好祝愿，是關于祝福流傳千古的名句。 失意時,莫傷悲;苦悶時,莫彷徨;失敗時,莫氣餒。正視失敗,迎接挑戰,我們的人生,定會成功。 檢測

　　1.蘇軾在《水調歌頭》中通過寫明月來表達對人生美好的祝愿，道出千載離人之思，喚起人類普遍情感體驗的兩句是 人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺 。

　　2.《水調歌頭》中作者將眼光放開去，將人與月、古與今都納入視野心胸，而對人事自然產生達觀之想的句子是 我欲乘風歸去 ， 又恐瓊樓玉宇 ， 高處不勝寒 。