引言：《蜀道難》都堪稱是李白的代表作。它集中體現了李白詩歌的藝術特色和作者的創作個性，以下是小編為大家提供《蜀道難》說課稿及閱讀鞏固練習題，希望對你們有幫助。

　　《蜀道難》說課稿

　　說課內容：1.教材分析2.教法選擇3.教學流程4.板書教學設計>設計

　　一、教材分析

　　1.大綱和單元中的定位

　　高中語文第五冊第五單元學習李白和杜甫的詩，目的是進一步領會這兩位詩人的藝術風格，以提高我們的詩歌鑒賞力。新的高考大綱明確規定：中學生應該初步具備鑒賞古典詩歌的能力，并且高考試題也由過去的客觀題型變成主觀題型。這無疑增加了考生答題的難度。所以，平時的教學中我們應該有意識地訓練學生對古典詩歌的鑒賞，鑒賞的主要內容是詩詞的表現手法和主要寫作特色，也要兼及思想內容和名言警句的賞析。

　　第一課《蜀道難》是李白詩歌作品中最出色的一篇，其思想內容之豐富，藝術成就之高為歷代文學家及評論家所公認。關于這首詩的政治寓意，歷來眾說紛紜，莫衷一是，故對詩的政治寓意不加深究;而應該給學生更多的自主學習的空間，教師給予詩歌鑒賞方法的指導，培養學生自主學習、鑒賞詩歌作品的能力和方法。

　　?2.教學目標

　　學習這首詩，要在反復吟誦的基礎上，體會詩人熱情奔放的感情和豪放飄逸的藝術風格。

　　1).知識和能力：了解作者、整體感知詩的寓意，知人論“詩”;反復誦讀，鑒賞詩的意境美和聲韻美。結合詩歌內容講解誦讀要求，品位其飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其詩作的章法、氣象、基調及藝術風格。

　　2).情感態度價值觀：了解李白的放達，感受詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。