導語：高中語文新課標對《蜀道難》閱讀的要求是：加強誦讀涵泳，在誦讀涵泳中感受其思想、藝術魅力,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。基于學生對《蜀道難》的誦讀及理解上的困難，老師應如何制定教學計劃?以下是小編整理的《蜀道難》教學實錄，希望可以幫助到各位老師們。

　　一、教學目標

　　1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。

　　2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。

　　3、品味其飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其詩作的藝術風格;

　　二、教學重、難點

　　1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。

　　2、學生在老師的指導下對本詩進行賞析，學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法。(難點)

　　三、教學方法：朗讀法、串講法、賞析法。

　　四、教學課時：2課時

　　五、教學過程

　　師：20世紀美國旅行家泰魯。保羅在《游歷中國》一書中斷言：“有昆侖山脈在，鐵路就永遠到不了拉薩。”公元2006年七月三日22時20分，隨著一聲汽笛聲長鳴，鋼鐵巨龍穿過昆侖山，翻越唐古拉，驕傲地騰越在世界屋脊之上，青藏線的貫通，讓對中國人持懷疑論的洋大人們收回了他們的成見，如果歷史真的有輪回，還有一位具有詩壇統治力的大人物也會大跌眼鏡。Who?(生笑)

　　生(齊答)：李白。

　　師：怎么都知道?

　　生(1)：李白寫過《署道難》，其實青藏線才是難上加難。

　　師：你是這樣認為的嗎?

　　生(1)：可能在唐朝，生產力比較低，進入四川比現在進入西藏還難。