詩句的研究教學設計
教學要求
⒈認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
?、矔醚芯繄蟾娴男问綄懗鰜?，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
重點：學會寫關于古詩句的研究報告。
難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備
?、碧峁?a href="/wenxue/tangshi/">唐詩三百首》一本。
⒉抄寫課文中的五句詩。
?、逞芯拷Y果匯報表一份。
教學過程
一、以詩導入，激發興趣
?、蓖瑢W們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
?、查_火車背古詩。
?、忱蠋熯@兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學習，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
?、毙〗M同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
?、残〗M同學相互探究，進行熱烈的討論。
⒊整理研究結果，填寫研究結果匯報表。
（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，匯報結果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的`背景，從而更有利于理解詩句的含義。
四、例文指導，學習寫作。
?、敝该x屈美生同學的《關于欲窮千里目，更上一層樓的研究報告》。
?、策@份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）
⒊你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？
五、撰寫研究報告
?、卑涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄蟾?。
要求：語言要清晰，表達要準確。
⒉學生各自習作，教師巡視指導。
?、承薷脑u議。
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