誦讀提示
學習《詩經》三首,必須強調朗讀、背誦,在誦讀中理解、鑒賞,使學生逐步培養誦讀文學作品的習慣。
課文三首詩歌都是四言詩。四言詩每句一般讀成“二、二”節拍。例如:
氓之/蚩蚩,抱布/貿絲。匪來/貿絲,來即/我謀。
豈曰/無衣?與子/同袍。王于/興師,修我/戈矛,與子/同仇!
讀一篇,要讀出篇內節奏、情調。
教學建議
本課用三課時教讀和自讀。
一教《氓》和《無衣》,要邊讀邊理解,邊背誦;三課時內背誦全篇。文學鑒賞起始,教育學生要養成誦讀的習慣。
教《氓》,按“戀愛”(第一、二章)、“婚變”(第三、四、五章)、“決絕”(第六章)領讀,引導學生按情節發展的三個階段背誦全詩。領讀第一、二章后,講解四言詩的讀法,然后背誦。
誦讀第三、四、五章,引導學生理解“興”的詩句同引起下文的關系,鑒賞藝術效果。議議:如果刪去“興”的詩句,效果怎樣?然后背誦。
誦讀第六章后,回顧、比較三個階段的感情基調,再范讀一遍。然后,讓學生分段背誦,或全篇背誦。
在背誦全篇的基礎上重點鑒賞人物形象、興的藝術效果,品味自己所喜愛的詩句。
教《無衣》,也讓學生讀讀,背背。點撥“同袍”“同澤”“同裳”和“同仇”“偕作”“偕行”的遞進層次,指點這首詩的特點,重章疊句,只在第二、四、五句換字,記住在同一詞序上所換的字,這樣有利于背誦。
二教《靜女》,要指導學生課前自讀。引導學生領悟采用第一人稱“我”的抒情特點,體會詩中細節描寫的藝術效果。
三布置課內練習時,說明課文出題意圖,要求學生先誦讀課文再解題。
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