天的語文課上，我先是和孩子們共同總結了第五單元的四篇課文的主要內容以及滲透了愛的主題。孩子們掌握的還算不錯。《語文園地五》的習作訓練是寫一件父母愛自己的事情。聯系平常孩子們一寫此類作文，普遍存在兩種現象。其一、選擇寫媽媽的多，寫爸爸的少。其二、在選材上單一內容單一、陳舊。不是寫媽媽如何冒雨接自己回家，就是深夜背著生病的自己跑向醫院。或者連夜為自己縫補衣服。

　　針對這種現狀，我感覺首先要在思想上讓孩子對父愛有個新的認識。于是我就對孩子們說：“父母是給了我生命的人，平時我們多是感受到媽媽對我們無微不至的照顧，在生活上對我們點點滴滴的關懷。而父愛呢？總顯得比母愛含蓄，內斂，甚至“嚴厲”讓我們一下子感覺不到。其實我們成長的道路上離不開這兩種愛。只有在這兩種愛的交織下，我們才會得以健康成長。接下來，我又給孩子們讀了兩篇贊頌父愛的文章。尤其在三年級剛學著寫作文，范文引路也是很有必要的。文章的結尾處小作者是以詩的語言做結。他寫道：“如果說：父愛是一棵樹，那我就是樹下乘涼的人；如果說父愛是一盞燈，那我就是燈下看書的人。我再對父親說一聲：”親愛的爸爸，我永遠都愛您。”

　　當我鄭重其事地把“父愛是什么？”這個標題寫在黑板上時，孩子們已經高高地舉起了小手。下面是孩子們做成的小詩。

　　父愛是什么？

　　如果說父愛是高山，

　　我就是其中的一塊巖石，

　　永遠地依偎在他的懷抱里。

　　如果說父愛是海洋，

　　我就是里面的一尾小魚，

　　長久地遨游在他的胸懷里。

　　如果說父愛是一片森林，

　　我就是一棵挺拔的小樹，

　　時時的與他廝守在一起。

　　如果說父愛是蔚藍的天空

　　我就是潔白的云彩一朵，

　　我要永久地和他嬉戲玩耍。

　　如果說父愛是肥沃的土壤，

　　我就是其中的種子一顆，

　　我要發芽、開花，結成果實顆顆……

　　孩子的語言雖然稚拙，但他們豐富的想象力足以令我贊嘆不已，我很欣賞我的孩子們。他們都有一顆聰慧的心。我們這些為師者，只要輕輕地觸碰到他們心底那根琴弦，他們就會奏向最美妙的樂章。“人，詩意地棲息在大地上。”讓我們的孩子，從小就有詩意的情懷，如詩如畫的生活著，那該是何等的幸福啊！