設計意圖：

　　幼兒對自己的家庭、爸爸媽媽十分熟悉；能體會到爸爸媽媽對自己的愛！怎樣讓孩子們將愛擴大到自己周圍的生活中去呢？因此特意設計了《搖籃》的教案。詩歌里充滿了寧靜和溫馨，孩子們在這種氣氛中提高了審美觀和審美能力。

　　活動目標：

　　1、對周圍生活中美好的事物感興趣，感受和體會詩歌中“搖籃”的優美意境。

　　2、在理解詩歌內容的基礎上，學習用“***是搖籃，搖著***寶寶”的句式仿編詩歌。

　　3、能大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：教師在活動前引導幼兒觀察認識詩歌中所提到的這些事物，如天空、花園、大海，讓幼兒親身感受生活中大自然的美。

　　2、物質材料準備：與詩歌內容有關的小圖片；旋律優美安靜的樂曲磁帶；吊床十個。

　　3、環境準備：根據詩歌內容，創設出藍天、大海、花園的游戲情景。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　聽《睡覺歌》，邊自由表演邊進入活動室。（走過三個場景，說“我們飛到藍天上、我們游到大海里、我們來到花園中）進入活動室。

　　二、理解活動

　　1、情景游戲“送寶寶”。

　　師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了，媽媽的手臂象搖籃一樣，睡得真舒服！小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢？我們來幫他們找到自己的搖籃吧。”

　　幼兒自由選取場地上散放的星星、魚、花，邊放到相應的背景上，邊表述。教師及時肯定孩子的想象。

　　2、完整欣賞課件，提問。

　　詩歌里有哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶）

　　誰是這些寶寶的搖籃？（藍天——星寶寶、大海——魚寶寶、花園——花寶寶）

　　它是怎么哄寶寶睡覺的？（用語言、動作表現動詞：飄、翻、吹）

　　3、完整欣賞課件——幼兒邊欣賞，邊用動作表現詩歌。

　　三、仿編活動

　　1、請幼兒在環境布置中自選圖片進行仿編。

　　師：“藍天是搖籃，還可以搖哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖哪些寶寶？”（蝴蝶、蜻蜓、風箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動物、海星、海龜、月亮、太陽、星球等等）

　　2、鼓勵啟發幼兒用生活中的其他事物進行簡筆畫仿編，并相互講述。

　　師：“除了藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，還有哪些東西可以當搖籃和寶寶呢？”

　　3、將幼兒作品布置在展板上，每組請一名幼兒講自己小組仿編的內容。

　　4、游戲《搖啊搖》。（《睡覺歌》）

　　幼兒三人一組玩吊床。

　　四、延伸活動

　　在藝術活動中，請幼兒將自己仿編的詩歌用繪畫、文字符號等形式表現出來，以班級為單位，制成一本連環畫。

　　附詩歌：搖籃

　　藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。