指導(dǎo)思想：

　　為了更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，彰顯我校的人文教育特色；為了進(jìn)一步營造朝氣蓬勃，積極向上的校園文化氛圍；為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的理念，切實(shí)推行新課程教學(xué)，豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)與生活。根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》的相關(guān)要求，制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

　　具體實(shí)施方案：

　　一、建立組織階段

　　為了鞏固上學(xué)年的詩教成果，根據(jù)學(xué)校工作安排，二0一五年九月份是本次活動(dòng)的第一階段。本階段的主要工作是成立校級(jí)“詩歌進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長z同志擔(dān)任，副組長是z同志、z同志，由教務(wù)處負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體實(shí)施；成員由各班班主任和語文老師擔(dān)任。各班成立相應(yīng)的“詩歌進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由相關(guān)班主任和語文老師擔(dān)任，由學(xué)生骨干擔(dān)任班級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，并明確專人負(fù)責(zé)本班的詩歌誦讀工作。

　　二、宣傳發(fā)動(dòng)階段

　　二0一六年十月份是本次活動(dòng)的第二階段。本階段的工作重心就是利用廣播、周會(huì)、晨會(huì)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)墻報(bào)等一切可利用的資源，利用多種機(jī)會(huì)和渠道造濃詩詞進(jìn)校園的氛圍，聘請z老校長為學(xué)生輔導(dǎo)古詩詞知識(shí)，讓全體教師、全體學(xué)生真正做到從思想上重視詩教工作、行動(dòng)中重視開展詩教工作，學(xué)習(xí)中體現(xiàn)詩教工作，將本次活動(dòng)營造成全體教師、學(xué)生耳熟能詳并能積極主動(dòng)參與實(shí)施的全校性活動(dòng)，讓大家體會(huì)到詩詞進(jìn)校園的巨大魅力，從而激發(fā)廣大師生參與的熱情。

　　三、全面實(shí)施階段

　　全面實(shí)施階段是本次活動(dòng)的第三階段，時(shí)間從二0一六年十一月份到二0一六年的十二月份。本階段的主要工作有：

　　1、由教務(wù)處負(fù)責(zé)利用廣播、晨會(huì)、學(xué)校櫥窗等可用媒體定期對學(xué)生大量地廣播或刊出《中學(xué)生必背100首古詩》和許多不要背誦，但能熟讀體會(huì)的古詩詞。

　　2、由各班班主任或語文老師會(huì)同班級(jí)中學(xué)習(xí)骨干利用班級(jí)墻報(bào)每周刊出一期《詩詞專場》，登載必背古詩或有意義的古詩，必背古詩要求學(xué)生做到當(dāng)天古詩當(dāng)天背誦，其他古詩能做到熟讀即可，不必要求深入理解詩詞中的意思。

　　3、在學(xué)生中間要形成互查互背互問共提高的學(xué)習(xí)詩詞的濃厚氛圍。

　　四、組織競賽階段

　　本階段是本次詩歌進(jìn)校園活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗某晒εc否關(guān)系著本次詩教工作的成功與否，因此，從進(jìn)入二0一六年一月份開始第一周，少先隊(duì)就利用晨會(huì)時(shí)間對學(xué)生提出競賽驗(yàn)收的要求。為了體現(xiàn)我校詩歌進(jìn)校園活動(dòng)的工作水平，要求學(xué)校全體學(xué)生都要參加到詩歌朗誦的活動(dòng)中去。具體做法分為兩個(gè)方面：

　　第一方面是初賽階段。本階段的活動(dòng)時(shí)間定于二0一六年一月7日下午第三、四節(jié)課，活動(dòng)主體以班級(jí)為單位，成立相關(guān)的評委工作小組，全班所有學(xué)生都參與到詩歌朗誦活動(dòng)中去。基本流程是學(xué)生任選一首詩歌進(jìn)行脫稿朗誦，從語速、語感、神態(tài)等方面進(jìn)行評判，選出班級(jí)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名；其中班級(jí)一等獎(jiǎng)獲得者作為選手進(jìn)入學(xué)校年級(jí)段競賽活動(dòng)中。

　　第二方面是校級(jí)競賽階段。本階段活動(dòng)時(shí)間為1月14日下午第三、四節(jié)課。在比賽進(jìn)行前成立各年級(jí)段評委小組，成員由各年級(jí)主任和語文老師擔(dān)任，原則上語文老師不擔(dān)任本年級(jí)段評委工作。比賽的過程為學(xué)生各朗誦一首固定古詩，接著自選一首古詩進(jìn)行背誦，綜合這兩首古詩背誦情況進(jìn)行評判，設(shè)立校年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，其余參與者均獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

　　五、總結(jié)提高階段

　　本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，即對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，再發(fā)展再提高階段。校級(jí)詩歌朗誦比賽結(jié)束后，教務(wù)處根據(jù)各年級(jí)段選手獲獎(jiǎng)情況做好表彰前的準(zhǔn)備工作，接著由學(xué)校校長在全體師生大會(huì)上宣讀獲獎(jiǎng)名單，由學(xué)校校長進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)并進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，提出新的誦讀要求與希望，最后，由教務(wù)處聯(lián)合政教處做好本次詩歌進(jìn)校園活動(dòng)的材料整理和資料歸檔工作，做好迎接上級(jí)單位和領(lǐng)導(dǎo)對本次工作的檢查驗(yàn)收，為下一步繼續(xù)做好“詩歌進(jìn)校園”活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。