汪國(guó)真1982年畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系，上世紀(jì)八九十年代起,汪國(guó)真的詩(shī)作廣為流傳,掀起一股“汪國(guó)真熱”。

　　汪國(guó)真《只要明天還在》

　　只要春天還在

　　我就不會(huì)悲哀

　　縱使黑夜吞噬了一切

　　太陽(yáng)還可以重新回來(lái)

　　只要生命還在

　　我就不會(huì)悲哀

　　縱使陷身茫茫沙漠

　　還有希望的綠洲存在

　　只要明天還在

　　我就不會(huì)悲哀

　　冬雪終會(huì)慢慢消融

　　春雷定將滾滾而來(lái)

　　賞析：

　　二十世紀(jì)九十年代初，詩(shī)壇上曾經(jīng)有一個(gè)詩(shī)人風(fēng)靡一時(shí)，這個(gè)人就是汪國(guó)真。汪國(guó)真在學(xué)校讀書時(shí)，喜讀、寫詩(shī)歌，1985年起將業(yè)余光陰集中于詩(shī)歌創(chuàng)作，期間一首《學(xué)校一天》發(fā)表在中國(guó)青年報(bào)上，這樣一發(fā)而不可收，其大量詩(shī)作被傳誦、出版。汪國(guó)真在創(chuàng)作中追求普希金的抒情、狄金森(美國(guó))的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。畢業(yè)后，分配在中國(guó)藝術(shù)鉆研院，后任《中國(guó)文藝年鑒》編輯部副主任。1990年開(kāi)始，汪國(guó)真擔(dān)負(fù)《遼寧青年》、《中國(guó)青年》等專欄撰稿人。汪國(guó)真的詩(shī)歌，在主題上積極向上、昂揚(yáng)而又超脫。作品的一個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常是提出問(wèn)題，而這問(wèn)題是每一個(gè)人生活中常常會(huì)遇到的，其著眼點(diǎn)是生活的`導(dǎo)向?qū)嵺`，并從中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。這種的量化的哲理，十分適合中學(xué)生的思維特點(diǎn)。汪國(guó)真的詩(shī)中不僅僅有青年人的生活和那種明白暢曉的表達(dá)方式，更主要的是一種超然、豁達(dá)、平易、恬淡的人生態(tài)度。

　　這首《只要明天還在》也充沛體現(xiàn)了汪國(guó)真的詩(shī)歌特性和價(jià)值。

　　全詩(shī)共三節(jié)，詩(shī)人分辨從春天、生命、明天這三個(gè)方面來(lái)感悟生命的內(nèi)涵和人生的追求。

　　第一節(jié)“只要春天還在/我就不會(huì)悲慟/縱使黑夜吞噬了一切/太陽(yáng)還可以重新回來(lái)”。在該節(jié)中，春天是人生美好的一切的象征，，是愿望的象征。抒情主人公“我”在愿望的感召下，從“黑夜”中勇敢地走出，黎明的“太陽(yáng)”就在眼前。

　　第二節(jié)“只要生命還在/我就不會(huì)悲慟/縱使陷身茫茫沙漠/還有愿望的綠洲存在”。在該節(jié)中，生命成了愿望的載體，“我”毫不在乎生命中的“悲慟”，勇敢地挑戰(zhàn)命運(yùn)，“縱使陷身茫茫沙漠”， “綠洲”的愿望充實(shí)著“我”的心田，從而更珍惜自己的生命，擁有生命就有了愿望和戰(zhàn)勝艱苦的勇氣和決心。

　　第三節(jié)“只要明天還在/我就不會(huì)悲慟/冬雪終會(huì)悄悄融化/春雷定將滾滾而來(lái)”。該節(jié)中，“我”信任明天會(huì)更好，就不會(huì)“悲慟”，因?yàn)槎靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?“冬雪”會(huì)“融化”、“春雷”將“滾滾而來(lái)”。

　　這首詩(shī)意象豐厚，“春天”、“太陽(yáng)”、“綠洲”、“明天”等是愿望的象征;“黑夜”、“沙漠”、“冬雪”等是艱苦的象征。整首詩(shī)表達(dá)了抒情主人公的積極向上、超然、豁達(dá)的人生態(tài)度和追求。押韻反復(fù)的形式使詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口。

　　擁有明天就擁有了愿望，你也能用心唱一首愿望之歌嗎

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