一、從重點(diǎn)詞語處置疑

　　理解詩歌中的重點(diǎn)詞語，是鑒賞詩歌的第一步。只有充分地理解古典詩歌中的重點(diǎn)詞語，才能較為準(zhǔn)確地鑒賞詩歌。因而，理解重點(diǎn)詞語便成為古典詩歌鑒賞題的置疑角度。

　　例如：1.閱讀下面這首唐詩，完成詩后的試題。

　　暮江吟 白居易

　　一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　　問題：殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？

　　【分析】：古典詩歌往往寓情于景，每句詩都有它的意境，且意境與意境之間均有緊密聯(lián)系，只有充分地理解詞句，才能更好地理解詩句意境。根據(jù)詩意可知，這時(shí)太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，故用“鋪”更準(zhǔn)確、形象。運(yùn)用“鋪”字，更能表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。

二、從關(guān)鍵語句處置疑

　　所謂的關(guān)鍵語句，多指詩詞中的“詩眼”句，即能揭示詩的主旨、藝術(shù)內(nèi)涵的語句。這些句子多對表達(dá)主題，深化意境，突出形象等起著關(guān)鍵作用。只有準(zhǔn)確地把握這些關(guān)鍵語句，深入地剖析，才能找到切入全詩的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而深入地把握全詩內(nèi)涵。

　　例如：2.閱讀下面這首詞，完成試題。

　　更漏子 溫庭筠

　　玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。

　　梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。

　　問題：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。”是什么意思?在抒情上有什么特點(diǎn)？

　　【分析】：此題的置疑角度是鑒賞古代詩詞的關(guān)鍵語句。這一句在文中起著關(guān)鍵作用，意思是：秋夜三更

　　冷雨，點(diǎn)點(diǎn)滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？點(diǎn)示了詩的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

三、從詩詞意境上置疑

　　詩詞的意境是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和連綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描寫的事物或畫面有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它具有極強(qiáng)的感染力。鑒賞詩歌，重在領(lǐng)悟詩的意境，能夠領(lǐng)悟詩詞的意境就能準(zhǔn)確理解詩詞所要表達(dá)的思想或所抒發(fā)的感情。因此，探究詩詞意境便成為考查點(diǎn)。

　　例：3.閱讀下面這首詞，完成試題。

　　蝶戀花 晏殊

　　檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？

　　問題：（1）在詞的上片中，詞人是怎樣表現(xiàn)“離恨”苦的?

　　（2）“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”一句的意境。

　　【分析】（1）略 。（2）此題的置疑角度是鑒賞古代詩詞的藝術(shù)境界。答案：碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足見西風(fēng)勁厲肅殺、景的蕭索、人的孤獨(dú)交融在一起。不僅如此，詞人有出人意料地展現(xiàn)一片無垠廣遠(yuǎn)寥廓的境界。“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向廣遠(yuǎn)境界的騁望。所以三句盡管包含著望而不見的傷離愁緒，但，感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言洗煉鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)。

四、從表達(dá)技巧處置疑

　　古典詩歌十分注重講究表達(dá)技巧。鑒賞詩歌，也應(yīng)該辨析詩的表達(dá)技巧，而要想準(zhǔn)確地辨析詩詞中運(yùn)用的表達(dá)技巧，就必須要掌握各種表達(dá)技巧及其作用，了解相關(guān)修辭，掌握相關(guān)術(shù)語。在試題的設(shè)置中，置疑點(diǎn)往往為描寫或抒情。

　　例4，閱讀下面這首唐詩，完成試題。

　　早春呈水部張十八員外 韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　問題：詩人從哪些方面來描寫早春草色？ (2003年赤峰統(tǒng)考)

　　【分析】：此題的置疑角度是鑒賞古代詩詞的表達(dá)技巧。首先該詩從視角的變化寫草的有無。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，隱隱泛著一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了反倒看不出來。兼攝遠(yuǎn)近，空處傳神。其次，把“煙柳”和“春草”進(jìn)行對比，突出具有朦朧之美的早春草色。

五、從思想感情處置疑。

　　感情對于詩而言，猶如人之血液，花之水分。它是詩歌的生命。古人云：詩言志。詩人寫詩無論采取何種方式，均為抒發(fā)自己的感情。因而要鑒賞詩歌，就應(yīng)該準(zhǔn)確地把握作者的思想感情。而要想準(zhǔn)確地把握作者的思想感情，就必須要知人論世，了解相關(guān)的時(shí)代背景，把握詩歌的意象，以人為本，仔細(xì)品味詩人的情感。在試題的設(shè)置中，準(zhǔn)確地把握作者的思想感情往往為置疑點(diǎn)。

　　例：5.閱讀王安石詞《浪淘沙令》，完成試題。

　　伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄。

　　湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在笑談中。直至如今千載后，誰與爭功。

　　注：詞中“伊呂”指輔佐湯滅夏的伊尹和輔佐武王滅商的呂尚。王安石填此詞，正推行變法。

　　問題：這是一首詠史詞，凡詠史之作都要表達(dá)作者的.思想感情，這首詞表達(dá)王安石怎樣的情感？ （2003年通遼統(tǒng)考題）

　　【分析】此題的置疑角度是鑒賞古代詩詞的思想感情。文中的伊尹和呂尚之所以建功立業(yè)，除自身的才干外，更重要的是遭逢明主。王安石當(dāng)時(shí)正在推行自己的變法主張，當(dāng)然首先要取得宋朝皇帝的支持。因而該詞正表現(xiàn)出王安石的這一希冀以及他推行表法的決心和勇氣。

六、從風(fēng)格流派置疑

　　風(fēng)格是詩人在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的一種與眾不同的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性，不同的詩人自有不同的風(fēng)格，同一位詩人在不同的創(chuàng)作時(shí)期或不同的作品中所展現(xiàn)出來的風(fēng)格也不同。因而，欣賞詩歌的風(fēng)格也便成為高考的置疑點(diǎn)。

　　例：6.閱讀下面這首詞，完成試題。

　　臨江仙·夜歸臨皋 蘇軾

　　夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚仗聽江聲。

　　長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營? 夜闌風(fēng)靜觳紋枰。小舟從此逝，江海寄余生。

　　問題：（1）作者蘇軾，開創(chuàng)宋詞 派的詞風(fēng)。我們讀過他的代表作 和 。

　　（2）這首詞在寫作技法上用的詩詞家常用的 。

　　（3）本詞的藝術(shù)風(fēng)格是 （2003年淄博統(tǒng)考題）

　　【分析】此題的置疑角度是鑒賞古代詩詞的風(fēng)格及其它。參考答案：（1）豪放派，《念奴嬌·赤壁懷古》，《水調(diào)歌頭·中秋》；（2）以有聲襯無聲，以動(dòng)景襯靜景 （3）豪放而飄逸。