教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合創(chuàng)作背景和.寫作意圖聯(lián)系自己的生活的經(jīng)驗(yàn)，體味詩(shī)的意趣。

　　2、初步理解意象和象征的意義，把握詩(shī)歌的思想感情和表現(xiàn)手法。

　　了解新詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　　3、通過研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)新詩(shī)有一個(gè)較好較全面的了解。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、以誦讀講解討論分析為授課方式，品味詩(shī)歌內(nèi)涵。

　　2、抓住意象——情感——手法等幾個(gè)點(diǎn)來(lái)分析詩(shī)歌。

　　3、用詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作、研究性學(xué)習(xí)等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)課時(shí)安排

　　1、起始課教育和朱光潛文章學(xué)習(xí)，初步明確學(xué)習(xí)目的，安排研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)。

　　2、意象和詩(shī)歌的閱讀

　　3、毛澤東詞二首

　　4、象征和《死水》

　　5、徐志摩和新月派

　　6、單純的美是一種幸福，學(xué)習(xí)《面朝大海，春暖花開》和《籬笆那邊》

　　7、從東西方對(duì)愛情的不同表達(dá)來(lái)看東西方詩(shī)人對(duì)詩(shī)意的不同理解。

　　8、美麗的錯(cuò)誤與閨怨詩(shī)

　　9、學(xué)習(xí)《致大海》介紹普希金

　　起始課教育

　　一、起始課教育（10分鐘）

　　語(yǔ)文課的特點(diǎn)：人文性，工具性。充滿了思辯性。高考中的主課，必須認(rèn)真對(duì)待。

　　具體要求：上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。聽講不僅聽老師的講解介紹，還要善于傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)；思考要有深度，有新意，善于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。要善于表達(dá)，學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的詞。認(rèn)真完成作業(yè)。不要拖拉和抄襲。一個(gè)抄寫本，每天十個(gè)詞語(yǔ)的抄寫默記，要寫上每天的日期；一個(gè)隨筆本，每周一篇隨筆，500字以上；一個(gè)課堂本，完成課堂作業(yè)。課前三分鐘演講，內(nèi)容為詩(shī)詞介紹或時(shí)事點(diǎn)評(píng)。

　　1、預(yù)習(xí)：在上課文之前，參照課下注解和《詞語(yǔ)手冊(cè)》通讀課文，在課文中圈點(diǎn)批注（你的發(fā)現(xiàn)、你的理解以及你尚不理解的詞語(yǔ)句子等）；自行完成《作業(yè)本》每一課中的“基礎(chǔ)知識(shí)”部分。

　　2、復(fù)習(xí)：每上完一課，就應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)該課文，看看老師同學(xué)或者參考資料說得對(duì)不對(duì)，原來(lái)不懂的地方有沒有都弄懂（不懂要及時(shí)請(qǐng)教）；完成《作業(yè)本》該課文“語(yǔ)段閱讀”練習(xí)；每上完一個(gè)單元，則要對(duì)本單元所有課文進(jìn)行梳理與歸納，并完成《作業(yè)本》中的“單元綜合練習(xí)”。要求背誦的課文，提倡超前背誦；課文上完后，則必須背出。要求反復(fù)閱讀、仔細(xì)閱讀、和熟讀的課文，一定得多讀、細(xì)讀、讀熟。

　　3、聽課：①坐姿端正，身子不歪斜、腦袋不耷拉；②目光專注，積極思考與辨析；③積極討論，大膽發(fā)言。

　　4、記錄：語(yǔ)文課堂記錄不用筆記本，聽課中及時(shí)將重要信息（有老師的、也有同學(xué)的）與關(guān)鍵內(nèi)容記錄在課文相應(yīng)的位子。

　　5、作業(yè)習(xí)慣：①當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成；②作業(yè)格式規(guī)范、字跡清晰不涂改。

　　6、作文習(xí)慣：①每周完成一篇高質(zhì)量的“生活札記”（隨筆）——“美麗一瞬”、“家庭記事”、“心靈獨(dú)語(yǔ)”、“友情傳遞”、“讀報(bào)有感”、“新聞點(diǎn)擊”、“世事雜談”、“人生感悟”、“生活啟示”等，每篇不少于500字。不拖欠、不敷衍；②課內(nèi)作文課內(nèi)完成，保質(zhì)保量，每篇不少于800字。

　　二、學(xué)習(xí)單元后的知識(shí)短文（10分鐘）

　　思考：什么是詩(shī)？你認(rèn)為詩(shī)和小說散文有什么區(qū)別？詩(shī)歌最本質(zhì)的特征是什么？（可以自由發(fā)言，各抒己見）

　　先閱讀文章，再討論分析，然后自由發(fā)言。抓住情感的真善美和含蓄。

　　三、閱讀課文，分配研究性學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、朗讀課文，對(duì)課文有一個(gè)大致的了解。（15分鐘）

　　2、思考課后的研究性課題，確定自己的課題。（10分鐘）

　　3、根據(jù)報(bào)名情況選定負(fù)責(zé)人。

　　4、具體要求：到圖書館查找資料，確定提綱，根據(jù)提綱完稱/lw/Index.html>論文.寫作。前后約2周。每個(gè)人必須分工明確，有具體要求。

　　意象和詩(shī)歌的閱讀

　　教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)歌中最常見最長(zhǎng)用的意象。初步了解形象—情感—意象—意境等概念和相互之間的關(guān)系。&nbsp

　　具體了解什么是意象，意想的分類，意象的組合方式，意象和意境的區(qū)別。