老師的微笑，
像雨后的彩虹，
給了我快樂(lè)（向往），
讓我快樂(lè)成長(zhǎng)（的人生有了理想），
老師的微笑，
像綻放的花朵，
給了我自信（快樂(lè)），
讓我度（渡）過(guò)難關(guān)（熱愛(ài)生活）。
老師的微笑，
像夏天的風(fēng)，
給了我涼爽，
讓我在涼爽中度過(guò)（沒(méi)了煩惱）。
老師的微笑，
像春天（冬天）的陽(yáng)光，
給了我溫暖，
讓我快樂(lè)成長(zhǎng)，
老師的微笑，
像花朵，
我像蝴蝶，
在舞臺(tái)上歡快地跳著。
【批注：此段意義不成立，建議刪去。】
小作者用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)老師微笑的種種情感，情真意切。
全詩(shī)采用比喻的`修辭手法，形象地表達(dá)了老師的微笑對(duì)自己的影響。
建議小作者加強(qiáng)詞句積累，這樣就可以避免第二段與第五段中都將老師的微笑比作“花朵”的現(xiàn)象了。作文的第五段意義不成立，建議刪去。
點(diǎn)評(píng)人：劉 佳
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