詩歌用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，小編整理的幼兒園中班詩歌，供參考！

　　《雨》——金波

　　窗外，

　　已經(jīng)下起了雨。

　　可是，媽媽，

　　你不要阻攔我呀，

　　我要到雨中去。

　　我戴上草帽。

　　我跑到雨里。

　　我變成一把傘。

　　傘在風(fēng)雨里飛著，

　　給沒帶傘的行人遮雨。

　　當雨停了，

　　我就又飛走了，

　　飛進雨后翠綠的樹林里。

　　媽媽，也許你不見了女兒，

　　你很著急，

　　你怕我淋濕了雨。

　　你跑到街上，

　　問雨后的風(fēng)，

　　問天上的虹，

　　問每個行人：

　　我的女兒，她在哪里？

　　你來到林中，

　　問小鳥，

　　問花朵，

　　問葉子上滴落的雨滴：

　　我的女兒，她在哪里？

　　它們都說：

　　那可是個淘氣的小姑娘呀，

　　她又在和我們捉迷藏吧，

　　誰知道她會藏到哪兒呢！

　　雨后。

　　林中。

　　蘑菇灑了一地。

　　它們最喜歡在雨后游戲。

　　媽媽，當你伸手剛要采下那個最白，

　　最胖的蘑菇時，

　　忽然，

　　它變了，

　　變成了你的女兒，

　　她眨巴著眼睛，

　　笑瞇瞇地望著你

　　——媽媽，我又回來了！

　　你看，我仍戴著草帽呀，

　　草帽上還掛著彩色的雨滴。

　　《狗尾草》——金波

　　那些紅的野花。

　　紫的野花。

　　藍的野花，

　　都沒有了。

　　這兒，只剩下一片青草。

　　別人都采到了花兒，

　　老師，我呢？

　　怎么，您就給我揪一把狗尾草？

　　我撅著嘴，

　　望著那一把狗尾草，

　　只見它在老師的手里，

　　撲棱棱，

　　搖一搖，

　　撲棱棱，

　　跳一跳，

　　一會兒，

　　變成了一只小狗，

　　送給我，

　　我抿嘴笑了；

　　一會兒，

　　變成了一只小貓，

　　送給我，

　　我拍手跳了；

　　一會兒，

　　又變成了一只毛茸茸的小鳥，

　　送給我，

　　我舉著它到處飛跑！

　　……從那天起，

　　我們也都喜歡狗尾草，

　　因為我們的小手呀，

　　也變得和老師的手一樣靈巧！

　　《帶雨的花》——金波

　　我是您不聽話的孩子，

　　我偷偷地跑出了家。

　　穿過樹林，

　　走過小橋，

　　在明亮的湖岸上，

　　我盡情地玩耍。

　　我忘記了您，

　　也忘記了家，

　　請原諒我，媽媽。

　　我去追趕蝴蝶，

　　它飛進了樹林，

　　躲進了一朵小花。

　　我不愿再去捉它，

　　因為那朵小花，

　　就是它香甜的家。

　　我在湖邊，

　　看一位叔叔釣魚，

　　一條條青綠的小魚真像鮮嫩的豆莢。

　　我還看那位老爺爺，

　　用一根羊骨頭做誘餌，

　　就網(wǎng)上來那么多蹦蹦跳跳的小蝦！

　　我向叔叔要一條小魚，

　　我向老爺爺要一只小蝦。

　　我說，

　　我保證不會吃掉它，

　　我家有個大魚缸，

　　給它們做家，

　　讓它們在那兒長大。

　　忽然，

　　下起了雨，

　　雨點兒又急又大，

　　打在臉頰上，

　　又疼，又麻。

　　人們都在跑，

　　這時，我才想起了家，

　　想起了媽媽。

　　望著雨天，

　　我想起了媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。

　　我在雨中，

　　采著野花，

　　采了一把，

　　又一把。

　　我那么高興，

　　因為我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花！

　　我往家走。

　　我又有些害怕。

　　我是個不聽話的孩子，

　　剛才，我真不該偷偷地跑出了家。

　　也許就因為這個我會挨媽媽一頓罵，

　　甚至一頓打？

　　望著手中帶雨的花，

　　我在想，

　　媽媽，您會嗎？

　　擴展

　　中班詩歌《家》

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

　　活動準備：畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友教具。

　　活動過程：

　　一、談話引入主題

　　師：小朋友，你們知道家是什么意思，什么感覺嗎？

　　教師小結(jié)：家就是和爸爸媽媽在一起很幸福，和老師小朋友一起很開心很溫暖。

　　師：今天我也帶來了一個關(guān)于家的詩歌，請你來仔細聽一聽。

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌第一遍

　　師：詩歌中你聽到了那些小動物？（出示圖片）

　　2、欣賞詩歌第二遍，觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容

　　師：這些小動物的家在哪里（出示大背景圖），請你用好聽的話來說一說。

　　師：請你用xxxxx是xx的家方式，說說詩歌內(nèi)容。

　　3、師幼共同完整朗誦詩歌

　　師：這是一首詩歌，詩歌的名字叫做家，我們一起跟著好聽的音樂來朗誦一下這首詩歌吧！

　　三、幼兒創(chuàng)編詩歌

　　師：藍藍的天空除了白云的家，還是誰的家請你用像剛才那樣好聽的話來說一說。密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合)

　　四 、延伸活動

　　師：我們學(xué)會了這么好聽的詩歌，回家也可以教給爸爸媽媽，一起來感受家的溫暖。