活動目標：

　　1.理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優美的意境。

　　2.感受春天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.自制圖書、繪畫材料等。

　　2.幼兒已觀察過春天，每人畫一幅春天的作品。

　　活動過程：

　　一、說一說：我發現的春天。

　　導入：昨天，老師帶小朋友們觀察了春天的景色，每位小朋友都畫了一幅春天的畫，誰愿意來介紹一下，你畫的是什么？

　　小結：小朋友發現春天各種各樣的`花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是溫暖的樣子。

　　二、學習欣賞詩歌。

　　1.認識三本書。

　　師：在老師心中，春天就像一本書，到底是什么樣的書呢，我們一起來看一看。

　?。?）這本書上有紅、黃、藍，各種各樣的顏色，這是一本什么樣的書？五顏六色、五彩繽紛，這是一本彩色的書。

　?。?）這本書上有一個笑臉，這是一本會笑的書。

　　（3）畫有音符的是一本什么樣的書呢，這是一本會唱的書。

　　三、欣賞詩歌。（幼兒自主選擇先看哪本書？）

　　1.出示第一本書。（彩色的書）

　　師：在春天里，你都看到哪些景色？

　　彩色的書里都有哪些美麗的景色呢？我們一起來讀一讀。

　　為什么說春天是一本彩色的書呢？

　　2.出示第二本書。（會笑的書）

　　師：誰在春天里笑了呢？我們一起來看看。

　　咦，小池塘有小酒窩，我們小朋友的小酒窩在哪呢？

　　小池塘為什么會有小酒窩呢？

　　小結：小朋友說的真好，春天來了，池塘里的冰融化了，雨點落在池塘，還有小朋友扔下一顆石子，水面上就會出現小小的波紋，就像池塘的小酒窩一樣。

　　3.出示第三本書。（會唱的書）

　　師：猜猜誰會在春天里歌唱，它是怎么唱的？一起來看看書中都有誰在春天里唱歌？

　　四、整體欣賞詩歌。

　　1.師：春姑娘真能干，把它們變成了一首好聽的詩歌，我們一起來看著圖譜說一說。

　　2.提問：詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　3.給詩歌取名。

　　三本書合在一起就是一個美麗的春天，請小朋友動動腦筋給這首詩歌取個好聽的名字。

　　五、朗誦詩歌。

　　1．師：讓我們完整地把這首春天的詩歌，用甜甜的聲音來讀一讀。

　　2. 游戲：小朋友說得真動聽，現在我們來玩個游戲，老師念詩歌的前半句，小朋友說詩歌的后半句。

　　六、合作創編詩歌。

　　師：春天還有很多美麗的景色呢，老師給每位小朋友準備了一張小紙，把你想的美麗的春天畫下來，學用詩歌里的語言說一說，下次活動我們再一起分享小朋友創編的詩歌。

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