金波的兒童詩，還不只是形式美，從形式和內(nèi)容都追求一種和諧之美。他對(duì)十四行詩的選擇和探索，和聞一多當(dāng)年對(duì)新詩格律化的探索一樣，也是在追求中國古典詩詞結(jié)構(gòu)中的對(duì)稱、陰陽平衡、和諧之美。

　　《花朵開放的聲音》

　　我堅(jiān)信

　　花朵開放的時(shí)候，

　　有聲音

　　……

　　它們唱歌，

　　演奏音樂，

　　甚至歡呼、喊叫。

　　蜜蜂能聽見，

　　蝴蝶能聽見，

　　那只七星瓢蟲也能聽見。

　　我卻聽不見。

　　我摘下的鮮花，

　　已停止了開放。

　　《花的夢(mèng)》

　　我從植物園歸來，

　　帶回一個(gè)彩色繽紛的夢(mèng)，

　　我夢(mèng)見，

　　在我們的土地上，

　　到處鮮花盛開、萬紫千紅。

　　我家的臺(tái)階前，

　　一直伸展到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，

　　有一群簇?fù)碇慕忝茫?/p>

　　那是一片紫色的玫瑰。

　　路的兩旁白得像落滿了雪，

　　那里是玉蘭花的世界;

　　山上閃著明亮的火星，

　　那是蒲公英開遍了山野。

　　吊鐘花在微風(fēng)里輕輕地?fù)u，

　　雞冠花把頭昂得很高，

　　泉邊有天鵝絨般的青苔，

　　蔦蘿花攀上了樹梢。

　　還有世界上最大的花朵，

　　大王蓮能做小妹妹的搖籃;

　　小小的花朵是珍珠梅，

　　它穿著月光一樣的衣衫。

　　在鏡子般的池塘里，

　　有綠的浮萍，

　　粉的荷花;

　　就是那放牧的小弟弟，

　　也喜歡戴著花環(huán)玩耍。

　　好像一年四季的花朵，

　　忽然在這一夜開放，

　　又像天上的彩虹，

　　紛揚(yáng)著落在我們的土地上……

　　當(dāng)我從這夢(mèng)中醒來，

　　我又編織著另一個(gè)夢(mèng)境：

　　我要像領(lǐng)著小弟弟、小妹妹那樣，

　　領(lǐng)著這些花朵開始春天的旅行。

　　去給山崗披一件花的衣衫，

　　去給小河鑲兩行彩色的花邊，

　　再給養(yǎng)蜂場(chǎng)周圍的田野，

　　鋪上無邊的鮮花的地氈。

　　在這里聞著花香，

　　聽著鳥語，

　　把生活打扮得更加美麗;

　　養(yǎng)蜂老爺爺會(huì)夸獎(jiǎng)我們——送來的是花，

　　也是蜜!

　　《春的消息(外六) 》金波

　　風(fēng),搖綠了樹的枝條,水,漂白了鴨的羽毛,盼望了整整一個(gè)冬天,你看,春天已經(jīng)來到!讓我們換上春裝,像小鳥換上新的羽毛,飛過樹林,飛上山崗,到處有春天的歡笑.

　　看到第一只蝴蝶飛,它牽引著我的雙腳;我高興地捕捉住它,又愛憐地把它放掉.

　　看到第一朵雛菊開放,我會(huì)禁不住欣喜地雀躍,小花朵,你還認(rèn)得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少!

　　來到去年葉落的枝頭,等待它吐出新的綠苞;再去喚醒沉睡的溪流,聽它唱歌,和你一起奔跑.

　　走累了,我就躺在田野上,頭頂有明麗的太陽照耀.是誰搔癢了我的面頰?啊,身邊又鉆出嫩綠的小草……

　　《風(fēng)箏》

　　春天.在我敞開的窗子上,掛著一只斷線的風(fēng)箏.那根閃光的尼龍絲,在春風(fēng)里飄動(dòng)、飄動(dòng).

　　(風(fēng)箏,風(fēng)箏,誰是你的小主人?)

　　我猜想那放風(fēng)箏的孩子,一定又歡喜又掃興;他的風(fēng)箏曾飛上這十二層樓,卻又倒掛在這兒隨風(fēng)飄零.

　　(風(fēng)箏,風(fēng)箏,我要找到你的小主人.)

　　我摘下這只風(fēng)箏,意外地發(fā)現(xiàn)了小主人的姓名;風(fēng)箏是用一張考試卷糊成的,我還發(fā)現(xiàn)了那不及格的考分!

　　(你別問,你別問,我不想說出他的姓名.)

　　他是我的一位小鄰居,就住在對(duì)面樓的第三層.明天,我要約他去春游,順便送還他這只風(fēng)箏.

　　(當(dāng)然,還要談?wù)剟e的事情……)