輕叩詩歌的大門1

　　凜冽的北風雪

　　拼命的撕打著

　　紅柳 叢中

　　一對金山雀的巢

　　搖擺著

　　五只小嘴

　　在向天張著

　　剛豐羽的身軀急劇地抖動

　　枝葉很脆

　　經不起風打

　　逐漸的被風雪吹去

　　兩只山雀忙碌與風雪中

　　用不懈的勞動來

　　補填自然的惡劣

　　小鳥們沒有過分的慌張

　　因為父母依舊站立在

　　搖擺不停的紅柳上

　　五只小嘴在向天張著

　　指向一個共同的地方

　　哪兒

　　只有一個追求

　　團結奮進

輕叩詩歌的大門2

　　祖國，我愛你。

　　我愛你的氣勢雄偉的泰山，

　　我愛你悠久的歷史

　　我愛你那奔騰的黃河，

　　我愛你那柔美的西湖，

　　我愛你那美麗的土地，

　　我愛你的每一個角落

　　這就是我的祖國，

　　這就是我愛戀的祖國。

　　我愛你燦爛的花兒，

　　我愛你的每一寸土地，

　　我愛你壯麗的河山，

　　我的祖國， 我愛您。

　　祖國是什么?

　　祖國是腳下的這塊土地，

　　祖國是一朵花朵。

　　祖國更是我們的母親，

　　長江黃河就是哺育我們的乳汁。

　　您不僅僅是960萬平方公里的山河 ，

　　您也是一位慈祥的母親。

　　您用五星紅旗 ，

　　向世界證明。

　　哪里有中國人 ，

　　那里就有五星紅旗。

　　我的祖國，

　　可愛的祖國國，

　　你創造了輝煌的歷史，

　　你養育了偉大的民族。

　　我自豪你的悠久，

　　我自豪你的堅強，

　　我自豪你的精神

　　我也自豪我生活在這片土地上。

　　無論我走到那里，

　　祖國都在我的心中。

　　我愛祖國!

輕叩詩歌的大門3

　　這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

　　我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當小詩人的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

　　在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：

　　1.現代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列.

　　2. 現代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行.

　　3.現代詩的段落可以整首詩為一段(節),也可以一首詩分為若干段(節).

　　4.要懂得現代詩的押韻,押韻讓句子更優美,但不一定要句句都押.

　　5.現代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內容.

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

輕叩詩歌的大門4

　　詩歌的海洋里，游動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……

　　在秋意正濃之際，六（2）班的同學們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學習的第一天，我們便開始了學習計劃的籌備。在老師的帶領下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務。我負責的方面是ppt的制作，在分配任務的時候，一種使命感油然而生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責的態度。

　　如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學習。

　　打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯系是人的處境，與詩人產生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學習《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。

　　在這個單元的學習中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經歷一定會久久印在我的腦海。

輕叩詩歌的大門5

　　這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

　　我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

　　我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

　　在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：

　　1。現代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

　　2。現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

　　3。現代詩的段落可以整首詩為一段(節)，也可以一首詩分為若干段(節)。

　　4。要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不一定要句句都押。

　　5。現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。