活動目標：

　　1、 培養幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣，初步了解敘事詩。

　　2、 通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容，體驗詩歌情感。

　　3、 在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

　　活動準備：

　　1、 制作與詩歌內容相關的課件。

　　2、 幼兒人手一面綠旗、灰旗。

　　3、 詩歌表演的場地布置（森林、鳥窩、小溪、棕櫚葉）。

　　4、 錄音機、磁帶、小紅花若干。

　　活動過程：

　　1、 整體欣賞詩歌

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一首詩，你們想聽嗎？現在我們一起來聽一聽，看一看。”（屏幕顯示詩歌內容，圖像，配音）

　　2、 分段欣賞詩歌，理解詩歌情節，初步體驗情感。（定格背景）

　　師：“詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起來看一看?！?/p>

　　（1） 欣賞第一節，體驗詩歌第一節的情感：

　　教師朗誦第一節，問：“小朋友，你覺得這兒的環境怎么樣，心里有什么感覺？”

　?。?） 欣賞第二節，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。教師朗誦第二節，問：

　　a：“綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進草叢呢？你覺得灰色的狐貍怎么樣？”

　　b：“小兔知道嗎？綠色的小鳥會對小兔說些什么呢？”（引導幼兒用緊張，較快的語氣講述）

　　（3） 欣賞第三、四節，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明。

　　問：

　　a：“小免知道后，它是怎么做的？”

　　b：“它為什么頂著棕櫚葉走？”

　　c：“小兔經過了哪些地方呢？”（請幼兒提出疑問并解決）教師有感情地朗誦第三、四節。

　?。?） 欣賞第五、六節，讓幼兒體驗狐貍的失望。

　　教師朗誦并提問：

　　a：“狐貍為什么要嘆息？”

　　b：“它會說些什么呢？”（請幼兒學做嘆息的樣子）

　　3、 表演詩歌，加深理解，進一步體驗情感。

　　（1） 整體欣賞詩歌一遍。

　　師：“現在我們把詩歌再欣賞一遍，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。”（屏幕顯示圖像、配樂、教師朗誦）

　　（2） 幼兒分組表演詩歌（屏幕顯示詩歌內容、配音）

　　師：“請你先和好朋友輕輕商量，分配好角色，把小動物們說的話表演出來，看誰表演得最好。）”

　?。?） 請表現突出的幼兒上臺表演。

　　4、 遷移經驗，玩游戲。

　　（1） 討論：小兔安全地經過了草地，它想謝謝大家幫助了它，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）

　　問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”

　　（2） 玩游戲：看畫面舉小旗

　　師：“我們來玩一個游戲，好嗎？等會兒屏幕上將出現一些畫，（畫面內容 1.優美、整潔的環境； 2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上; 3.世界各國兒童手拉手; 4.硝煙彌漫的戰場廢墟; 5.工廠的煙囪冒著濃煙;小朋友們在植樹.）小朋友可以互相討論一下,哪些畫面的內容可以用綠色表示,哪些畫的內容可以用灰色表示，小朋友用小旗來告訴老師，如果你說對了，它會獎給小朋友一段很好聽的音樂?！?/p>

　　5、 在歌曲《綠色的家》中結束活動。

　　師：“今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？讓我們唱一首好聽的歌，把對綠色的喜歡都唱出來吧?！?/p>

　　延伸活動：

　　1、 課后在表演區讓幼兒表演詩歌內容。

　　2、 在日常生活中，引導幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。

　　3、 組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。