1《古詩詞三首》導學案

　　第一課時

　　獨 坐 敬 亭 山

　　教學目標：

　　1、 我會認識生字、會寫生字。能正確讀寫詞語。

　　2、 我會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。

　　3、 我會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。體會詩人孤獨寂寞之情。

　　教學重點：

　　重點品味詩句，背誦古詩，積累語言。體會詩人孤獨寂寞之情。

　　知識鏈接：

　　《獨坐敬亭山》這首詩是李白天寶十二年（公元753年）秋游安徽宣州時所作。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間心酸的滋味，孤舟之感倍生。詩人通過對敬亭山的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。

　　預習任務：

　　1、釋題，簡介背景。

　　2、學會重點生字詞。能正確讀寫。有感情的朗讀古詩。

　　3、結合插圖，根據注解逐句說說詩意。

　　4、吟讀，體會詩人的思想感情。

　　自主、合作、探究

　　1、 釋題，簡介背景。

　　2、 你學會了那些生字詞？有哪些地方需要注意？

　　3、 比一比，誰讀得最好。

　　4、 用自己的話說說詩句大意。

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　　5、 吟讀，體會詩人的思想感情。說說從哪些詞語中可以體會出來？

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　　當堂檢測

　　1、 比一比，再組詞。

　　閑 (  ) 厭 （   ） 亭（  ）

　　閉（   ）  慶 （   ） 亨（  ）

　　2、 默寫《獨坐敬亭山》。

　　3、 根據古詩內容填空。

　　（1）《獨坐敬亭山》的詩人是________代詩人_________。詩得前兩句烘托了詩人心靈________________。詩的后兩句運用的手法是_________，表達了詩人對___________的喜愛。

　　（2）《獨坐敬亭山》題目中的“獨”，不僅寫山，也是寫作者。這首詩里，還有______、_______、___________、________這些詞、句也表現出孤獨的意思。

　　學習收獲

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　　知識鏈接

　　課外收集一些有關大自然美麗、神奇的圖片，讓我們做個有心人，發現自然界的美，懂得欣賞美并保護這些美。