現代人欣賞古代詩詞常常會感到比較困難，主要的原因是時間距離較遠，并且缺乏古代詩詞鑒賞技巧。下面應屆畢業生網小編就給大家介紹如何鑒賞古代詩詞的技巧，希望能幫助廣大詩詞愛好者欣賞唐詩宋詞。
初中古詩鑒賞技巧點撥
一.古詩詩句鑒賞答題模式:
這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
【注意：答案必須有針對性、指向性。一定要問什么，答什么，要什么，給什么。必須結合原詩內容、詞語作答，不能空洞的闡述概念。】
二.鑒賞詩歌形象
(一)人物形象：包括詩中人物、自我抒情主人公的形象。
鑒賞技巧：主要分析人物性格、品質、心態、情感、思想，必須結合詩句來談。(二)物象：客觀存在著的事物、景色及至活生生的人，一旦籠于人的筆下，就成為具體可感的藝術形象。
鑒賞技巧：分析景物特征，由景物暗示人物內心和思想。借物抒懷、托物言志。
三.鑒賞藝術手法
1、 表現手法：借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、襯托、對比、想象、聯想、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結合。
2、抒情手法：直抒胸臆、間接抒情、借景抒情、寓情于景。3、描寫方法：1) 正面描寫、側面描寫。2)虛寫、實寫。3)動態描寫、靜態描寫。(動靜結合、以靜襯動)4)景物(環境)描寫 作用：渲染氣氛、烘托<暗示、流露、表現>人物心情、為抒情做鋪墊、奠定感情基調、情景相生<情景相融>、美景襯哀情
4、 修辭手法：夸張、比喻、比擬(擬人、擬物)、排比、對偶
四.詩歌分類：
浪漫主義：想象、夸張、語言華美，一般表現對理想的追求或對現實的不滿和逃避。
現實主義：寫實，對現實的直接反映，<批判，不滿、揭露>
邊塞詩：殺敵報國，建功立業，語言豪邁壯闊。田園詩：表現田園生活的安逸、閑適。送別詩：表現和友人的惜別之情，或對友人、對自己的勸勉。懷古詩：借古諷今。詠物詩：托物言志，借物抒情。羈旅詩：思鄉念親。
五. 語言風格
(1)、平實質樸
其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。哪賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”全篇4句20字，毫無難解之處。
(2)、含蓄雋永
詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯想、開人悟性的“空白”。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”天各一方的`夫妻間掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統統顯于言外，隱于空白。
(3)、清新雅致
如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭”(《小池》)。用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。
(4)、形象生動
詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(《赤壁懷古》)，既是詩又是畫，有形有聲有色地展現了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。(5)、絢麗飄逸
如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白的詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。
(6)其他粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨、運用典故
六.思想內容(須結合詩句加以鑒賞)
憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、 惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報國、建功立業、孤獨惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節操、表現哲理、感奮振作、激勵友人。
七.對詩歌情感的鑒賞【詩歌是抒情的語言藝術，準確鑒賞詩歌的關鍵在于把握詩歌里所表達的感情】
詩歌所表達的感情約略可分為以下八類：1、惜別之情
如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”(《贈汪倫》)。2、黍離之情
如姜夔的“念橋邊紅藥，年年知為誰生”(《揚州慢》)，表達的是對物是人非的無限惋惜及悲痛之情。3、思鄉之情
如王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”(《九月九日憶山東兄弟》)。4、懷古之情
如杜牧的“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”(《赤壁》)。5、諷喻之情
如《詩經》中的“碩鼠碩鼠，無食我黍”;白居易的“樽罍溢九醞，水陸羅八珍……是歲江南早，衢州人食人”(《輕肥》)。6、報國之情
如王昌齡的“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”(《出塞》);陸游的“出師一表真名世”(《書憤》)。7、詠景之情
如賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”;謝朓的“魚戲新荷動，鳥散余花落。不對芬芳酒，還望青山郭”(《游東田》)。8、戀友之情
如王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”(《芙蓉樓送辛漸》)。
八.“煉字”題答題技巧
提問方式：這句詩中最生動傳神的是什么字?為什么?提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?
解題思路： (1)抓住詩句中的動詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義(詞不離句)
(2)展開聯想把該字放入原句中具體描述景象。
(3)點明該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
答題格式：(字詞句)含義+(修辭、表現等)手法+表達作用(效果)+抒發情感(揭示道理)
例1：“海日生殘夜，江春入舊年”是《次北固山下》中的名句，請對其談談你的賞析。
答：選取“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，“生”、“入”用擬人(修辭)手法把江上景物當人寫，使景物描寫生動形象、具體可感，更顯出生機勃勃的自然情趣(表達作用)，兩句結合在一起，形象地寫出了夜退日出、冬去春來自然變化的哲理(抒發情感)。
例2：賞析《錢塘湖春行》 “幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩句詩。
答：詩中的“爭”字用擬人的手法，把“早鶯”當人寫，生動形象，具體可感，寫出了西湖早春生機勃勃的景象，抒發了詩人的喜悅之情。
九.“分析意境”題答題技巧
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解題思路：①抓住詩中的主要景物的特色，用自己的語言描繪詩中展現的圖景畫面。
②概括景物所營造的氛圍特點。用一兩個詞即可，例如：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。
③分析作者的思想感情。
例：“煙籠寒水月籠沙”寫出了秦淮河上的朦朧夜景。請你用自己的話描繪出這一景象。
答：(輕輕的暮靄，淡淡的月光，籠罩著寒意朦朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。水邊夜色在月光暮靄中一片迷蒙冷寂……)
十. “分析技巧”題答題技巧
提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
解題思路：
(1)分析詩人描繪了一幅怎樣的畫面。
(2)詩歌表達作者怎樣的感情。
(3)所寫的內容和詩歌情感的表達有什么關系。
●練習
閱讀元代王冕的一首詩，回答問題
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。
1.在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?2.作者主要運用了哪些寫作手法?表達了怎樣的思想感情?
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