《三字經》是我國古代蒙學教材中較代表性的一種。它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大。《三字經》被譽為“千古一奇書”，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記;其二奇，結構緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強;其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學一書而通萬卷也!

　　一、活動目的：

　　1.為學生的全面發展提供精神動力。通過誦讀《三字經》的有關內容，可以實現一種德育功能，讓學生懂得做人的道理，可強化責任感、進一步激發學習興趣、強化學習動機。

　　2.加強對傳統文化的教育。讓學生了解了更多的中華傳統文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，為自己一生的發展奠定扎實的道德基礎。

　　3.讓學生養成一種讀書的習慣，營造良好的閱讀氛圍。

　　二、活動主題：走進經典

　　三、誦讀內容：見附件

　　四、活動安排：

　　1.晨誦：晨讀時間學生吟誦《三字經》，語文老師進行適當解讀與指導，并督促學生熟讀成誦，不斷積累。

　　2.看故事，講故事：利用午休和夕會課時間播放《三字經》小故事視頻資料，并鼓勵學生回家后把故事講給爸爸媽媽聽。 3.成果展示：

　　(1)《三字經》整班集體吟誦比賽。年級統一時間，以班級為單位，進行整班背誦。

　　(2)講“《三字經》小故事”比賽。各班自行組織，充分調動學生的積極性，鼓勵學生樂于表達。

　　4.活動時間：4月28日上午第三節課 附件：

　　《三字經》一年級上學期誦讀內容： 人之初，性本善。性相近，習相遠。 茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。 竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。 養不教，父之過。教不嚴，師之惰。 子不學，非所宜。幼不學，老何為? 玉不琢，不成器。人不學，不知義。 為人子，方少時，親師友，習禮儀。 香九齡，能溫席。孝于親，所當執。 融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。 首孝悌，次見聞，知某數，識某文。 一而十，十而百，百而千，千而萬。