很多幼兒園里都開展了豐富多彩的特色活動：有繪畫、折紙、棋類等，我認為特色活動不僅要人無我有，人有我精，還要在學習、探索后讓孩子們在某一方面或多方面有發展、進步。中華 民 族 優 秀倫 理 道 德 傳 統 源遠 流 長 ， 豐 富 多 彩 。 這 種 道 德 觀念 大 量 反 映 在 民 間 文化 中，如懲惡揚善、助人為樂、誠信、自強、孝順等，這些都是中國傳統美德和傳統文化中最為突出的文化特色，在當今社會不僅要教給孩子知識，還要教會他們如何做人。

　　《三字經》是古代蒙學教材的典范，具有重要的文化教育價值?！度纸洝肥侵腥A文化的載體，具有傳承中華文化，塑造中華民族精神的價值?！度纸洝分匾暯逃?，注重科學教育方法，在中國教育史上占有重要地位。它三字一句，二句押韻，讀來瑯瑯上口，便于記誦，其內容則廣博豐富，堪稱傳統文化小百科。綜合考慮后，我們大儒中心幼兒園在2010年9月開始，開展了讀誦《三字經》的特色課題。一方面，可以讓幼兒增長知識，增加涵養;另一方面優美的音韻、舒適的節奏變化，能增強幼兒語感，提高其語言能力。通過本課題的研究發揮幼兒教育的特殊功能，弘揚民族傳統文化，將中國優秀的傳統民間文化中蘊藏著的符合我們語言發展的那些因素進行選擇，借鑒其精華，讓孩子們在潛移默化中得到傳統文化的熏陶，用以充實和豐富幼兒的語言能力，并使中華文化傳統得以光大，從而加厚幼兒生命的底色,達到弘揚中華民族優秀傳統美德和優秀傳統文化的目的，同時促使教師更新教學理念，增強反思能力，提高語言教學能力，與課題共成長。

　　一、向幼兒解釋何謂《三字經》

　　一部不知出處的《三字經》為何會成為自南宋以來，學習中華傳統文化的、約定俗成的兒童啟蒙讀物?為何“三百千”(《三字經》《百家姓》《千字文》)這三部中華傳統兒童啟蒙讀物中，只有《三字經》被后世奉為“經”?“經”即經典，它具有其獨特的教育價值和文化魅力。《三字經》三字一句的韻文極易成誦，讀起來朗朗上口。用詞精雕細刻，非常典雅，便于記憶。內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。古人曰：“熟讀《三字經》，便可知天下事，通圣人禮。”

　　正確認識傳統民間文化教育內容的功能及其教育原則后，我們根據幼兒的發展需要來選擇貼近幼兒生活的、有一定文化內涵的活動。教師不但要精心設計、精心組織集體教育活動，使這種目的性明確、計劃性最強的活動充分發揮作用，而且要高度關注幼兒在一日活動各個環節中的語言習得和發展。