導(dǎo)讀：時代不同了，大環(huán)境也不同了，現(xiàn)在的我們可以接觸到更優(yōu)秀的原汁原味的學(xué)習(xí)資源，為什么還會讓英文三字經(jīng)大行其道。英文三字經(jīng)最大的問題就是只是單純的、膚淺的玩弄單詞的技巧，忽視了詞——句——篇三者之間的聯(lián)系，這樣的結(jié)果只能是剛好應(yīng)付了英語考試的各種題型。

　　真的非常不屑談英文三字經(jīng)這個話題，因為拉低...，只是看到朋友圈還在有人不遺余力的宣傳這個，考慮到斯人已逝，為死者諱，“洗腦”已經(jīng)是我能克制情緒用到的最犀利的詞匯。我不否認(rèn)某媽在少兒英語上的探索和付出，而且也確實在自己女兒和一部分小學(xué)生上見效，但是什么事情如果從一開始根子就錯了，這樣的學(xué)習(xí)方法只能稱之為旁門左道，真的到處推廣只會貽笑大方。

　　先看看幾個三字經(jīng)的例子：

　　我家dad，脾氣bad，讓我sad。

　　有只cat，非常fat，專吃rat。

　　放下plate，趕到gate，已經(jīng)late。

　　清晨wake，來到lake，釣上snake。

　　撇下net，魚沒get，衣服wet。

　　為捉pest，從不rest，本領(lǐng)best。

　　這樣記單詞的方式確實有點意思，小朋友也會喜歡，甚至經(jīng)常在中小學(xué)學(xué)習(xí)方法中看到類似的創(chuàng)作，但是除了臨時應(yīng)付考試有點用處，基本上對句子語感、對閱讀理解、對最終的英語運用能力一點用都沒有，而且一旦醉心于這樣的速成法，那英語學(xué)習(xí)就真的是從根子就壞了。

　　這樣的學(xué)習(xí)方法我在初中也用過，比如要記住9個以-f(e)的名詞：wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、 life(生命)、half(一半)、leaf(樹葉)。那么編一個順口溜：妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)自己(self)發(fā)了慌，躲在架(shelf)后把命(life)保，半(half)片樹葉(leaf)遮目光。

　　但是，時代不同了，大環(huán)境也不同了，現(xiàn)在的我們可以接觸到更優(yōu)秀的原汁原味的學(xué)習(xí)資源，為什么還會讓英文三字經(jīng)大行其道。英文三字經(jīng)最大的問題就是只是單純的、膚淺的玩弄單詞的技巧，忽視了詞——句——篇三者之間的聯(lián)系，這樣的結(jié)果只能是剛好應(yīng)付了英語考試的各種題型。

　　作為一個英語教育工作者，如果以前閉門造車的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)方式?jīng)]法有機會和國際接軌交流，那么互聯(lián)網(wǎng)時代并不難呀!查查國外網(wǎng)頁、資料和文獻是一件非常方便的事情，語言的本質(zhì)不就是為了交流，自己都不去借助英語這個工具和世界交流，怎么給孩子更廣闊的視野呢?