夜色朦朧的街，不乏繁華，各色人穿梭在大街上，一天緊張的工作之后，匆匆趕回家是他們共同的目標(biāo)。今天下班比較早，我緩步游走在人群中，不期遇到一個(gè)初中同學(xué)，于是我倆就站在人行道上，聊起那些藏在記憶深處的那些往事。

　　隱約有人好像和我打招呼，回過(guò)頭一看，我以前的一個(gè)學(xué)生小強(qiáng)，牽著孩子站在我身后。我笑著說(shuō)：“孩子補(bǔ)完課了？”“是，老師好！”他憨厚地笑著，又對(duì)著我的同學(xué)說(shuō)：“霞姐好！”然后和我倆客套了幾句才領(lǐng)著孩子回家了。

　　他離開(kāi)后，我問(wèn)同學(xué)：“你也認(rèn)識(shí)他？”“他和我在一個(gè)工地干過(guò)活，建筑活做得很好。休息時(shí)可能侃了！”同學(xué)說(shuō)。我不由有點(diǎn)訝異，這說(shuō)的是他嗎？“小強(qiáng)”和“能侃”，我怎么也無(wú)法把這兩者聯(lián)系在一起！

　　那年我剛畢業(yè)，接手的第一個(gè)班級(jí)，小強(qiáng)就是其中一名學(xué)生，他是留級(jí)到我的班級(jí)，因?yàn)榱袅藥状渭?jí)，他已經(jīng)是班上年齡最大的學(xué)生。那時(shí)，他上四年級(jí)，說(shuō)話口吃，結(jié)巴得很?chē)?yán)重，而且發(fā)音不清，很難完整地說(shuō)出一句話。每次考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎都是個(gè)位數(shù)，所以前幾級(jí)的老師都一次又一次地讓他留級(jí)。因?yàn)槭且粋€(gè)村子的，我對(duì)他家的情況也算了解，他家兄弟三個(gè)，他是老大。盡管當(dāng)時(shí)的計(jì)劃生育政策很?chē)?yán)，可是他父母都是那種憨厚的有點(diǎn)呆癡的人，除了勤勞幾乎一無(wú)長(zhǎng)處。罰款交不起，政府又不敢強(qiáng)行執(zhí)行，怕影響他家的勞動(dòng)力，所以一下子生了三個(gè)，還都是男孩，智商又都不高。說(shuō)真的，村子里好多人雖然可能都有點(diǎn)杞人憂天，但看到他家的情況都不免在心里擔(dān)憂一番：這樣的家庭！三個(gè)孩子，還都是男孩！生活都難，將來(lái)拿什么娶媳婦？

　　自從他進(jìn)入我的班級(jí)，他媽媽每次看到我，熱情地打完招呼都會(huì)重復(fù)一遍：“強(qiáng)子交給你了，再不好好學(xué)習(xí)你就打。”淳樸的母親只會(huì)用她的思維提出建議，拙劣卻真摯。看到他家的情況和他的智商，說(shuō)真的，我也很無(wú)奈。我只能盡自己的可能最大限度地幫助他，每次讀課文，我都會(huì)在領(lǐng)讀之后再指定同學(xué)領(lǐng)著他讀，盡管是領(lǐng)讀，他也不能保證和原文一致。寫(xiě)的字更是不努力辨認(rèn)根本無(wú)法確認(rèn)，會(huì)寫(xiě)的字也極其有限，為了讓他的字盡可能規(guī)范，我不止一次手把手地教。數(shù)學(xué)就更不用說(shuō)了，10以內(nèi)的加減數(shù)掰著指頭也不一定全對(duì)，乘除只在自己會(huì)的口訣里算對(duì)幾道題。我知道，他不是不努力，只是在學(xué)習(xí)文化課這個(gè)領(lǐng)域，他大概難以開(kāi)花。盡管如此，我依然鼓勵(lì)他，他做對(duì)一道題我都會(huì)表?yè)P(yáng)一下，也盡可能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。

　　在孩子們的心中，學(xué)習(xí)成績(jī)就是衡量一個(gè)人能力的標(biāo)準(zhǔn)。因此，他雖然年齡大，但還是時(shí)不時(shí)地受到其他孩子的欺辱，他們很明顯地排斥他。有時(shí)班里的一些無(wú)頭錯(cuò)事，他們會(huì)異口同聲地栽在他的頭上。如果他和別的孩子發(fā)生沖突，其他孩子會(huì)一同反應(yīng)是他錯(cuò)在先。諸如此種不公待遇在他身上時(shí)有發(fā)生，我知道，孩子們沒(méi)有壞心，只是他們喜歡這樣的惡作劇。于是，我努力改變他在同學(xué)心中的形象，讓其他孩子看到他的長(zhǎng)處，肯定他。我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)不好，但他秉承了父母的勤勞，樸實(shí)。班級(jí)的集體勞動(dòng)，他總是很賣(mài)力。于是在集體勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)刻意表?yè)P(yáng)他所在的小組并肯定他的作用。在大人的意識(shí)里多做事是傻或是一種懲罰。在孩子們的眼中，老師肯讓他做事，是對(duì)他的重視和肯定。誰(shuí)要是能被老師指定替代老師做什么，是一種無(wú)上的榮譽(yù)。因此，我經(jīng)常讓他代收作業(yè)，有時(shí)故意裝著忘記帶粉筆盒或其他教具，讓他去取。做游戲時(shí)也把他安排到一個(gè)關(guān)鍵的位置。漸漸的，同學(xué)們對(duì)他的排斥沒(méi)有那么嚴(yán)重了。我所做的一切，他的智商也許領(lǐng)會(huì)不了我的用意，可他的心感受到了我的良苦用心。

　　那一年，我請(qǐng)了一周婚假，結(jié)婚的第二天回門(mén)。天已黃昏，老公騎著摩托載著我回家。車(chē)駛出村子后，我從后視鏡里看見(jiàn)后面有一個(gè)奔跑的身影，我們走出老遠(yuǎn)，他還在后面追著。老公說(shuō)：“他好像追咱們。”說(shuō)著把車(chē)靠路邊停了下來(lái)。一會(huì)，小強(qiáng)氣喘吁吁地追了上來(lái)。我疑惑地問(wèn)：“你有什么事嗎？”他盯著我，半天才囁嚅的問(wèn)：“老師，您，您還回來(lái)教我們嗎？”我不由想逗逗這個(gè)傻孩子，就說(shuō)：“不回來(lái)了，你以后要聽(tīng)新老師的話。”他臉上難掩一絲失落，站在那里不知所措，只是盯著我，手指無(wú)意識(shí)地玩弄著衣角。我忽然有點(diǎn)不忍，走過(guò)去摸摸他的頭，說(shuō):“傻孩子，回去吧！老師只是請(qǐng)假，下周就回來(lái)了。”他這才露出開(kāi)心的笑，轉(zhuǎn)身飛奔回去了。看著那抹飛奔的身影，想想孩子對(duì)我的依戀，回過(guò)頭的我卻淚流滿面。

　　也因?yàn)槲伊私馑募彝ィ私馑奶熨x，所以我一直沒(méi)讓他留級(jí)，一直帶他到小學(xué)畢業(yè)。我知道，他的成績(jī)根本升不了初中，初中的校長(zhǎng)是我的小學(xué)老師，我在他小學(xué)畢業(yè)那年，找到我的老師，希望讓他升入初中，老師聽(tīng)我介紹完他的情況，答應(yīng)讓他升入初中。聽(tīng)說(shuō)在開(kāi)學(xué)一月，因?yàn)榘嘀魅尾粷M他的成績(jī)又讓他留到六年級(jí)，只是沒(méi)有退回我們學(xué)校。每次想到這個(gè)樸實(shí)而又有點(diǎn)傻氣的孩子，都不由為他的前途擔(dān)憂。

　　后來(lái)，我離開(kāi)了村子，再也沒(méi)有關(guān)注他的情況，回娘家時(shí)，偶爾聽(tīng)母親說(shuō)起，他跟著他的父親學(xué)會(huì)做建筑活，媳婦還是自己談的，再后來(lái)，生了兩個(gè)孩子，過(guò)著他平凡的小日子。母親每每提起，不免贊嘆一番。沒(méi)想到，同學(xué)眼中的小強(qiáng)是這樣的：平凡卻不失個(gè)性！難怪有人說(shuō)“每個(gè)人都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待。”看著如今的小強(qiáng)，一個(gè)平凡的工作，一份簡(jiǎn)單的幸福。這難道不是一朵在漫長(zhǎng)的等待中才開(kāi)出的別樣的花？