北京奧運(yùn)會主辦方的雙贏，讓全世界認(rèn)識到東方大國的崛起。就中國而言，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展誠然伴隨其他機(jī)制的進(jìn)步，讓全世界看到社會主義切實(shí)的優(yōu)越性，除了經(jīng)濟(jì)，那就是體育。

　　早在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，舉國體制有效的為國家的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。一種制度的完善，在于它是否有效的推動社會的發(fā)展，有利有弊，需要時(shí)間進(jìn)行論證。就中國處于社會主義初級階段的現(xiàn)狀，底子薄，能動性差的特點(diǎn)是不可避免的，集國家力量為主導(dǎo)動力的發(fā)展制度在一定程度上是有利于社會平和發(fā)展，然而階段歸階段，一味尋求特定的模式，也是不行的。

　　縱觀我國各項(xiàng)事業(yè)工作的開展都避免不了國家政策特定的框架，特定框架的畢竟是特定的，是在一定時(shí)期內(nèi)國家的宏觀指導(dǎo)方向，只能在特定的時(shí)候才能起到作用。“舉國家之力，辦國家大事”的思想在幾千年前便已經(jīng)城府至極，王朝的興衰就是建立在國家力量上，個(gè)體的力量比之國家顯然是杯水車薪，單干始終拗不過集體，可是集體不能總管個(gè)體利益，“量”是上去了，分給個(gè)體的“質(zhì)”了？

　　質(zhì)和量本身就統(tǒng)一，北京奧運(yùn)會中國軍團(tuán)似乎在這兩方面有著長足的進(jìn)步，大國就該有大國的面子，就算是勒緊褲腰帶，也要在世界觀眾面前撐起個(gè)臉。知人知面不知心，全世界觀眾見識到了中國的臉面，舉國體制的強(qiáng)大，但是國家的“心”，還不是只有國人來體會。

　　“金牌大國”不一定是體育強(qiáng)國，金牌停留在層次上，基礎(chǔ)卻停留在基層上。就我自身而言，我感知我所生活的城市體育基礎(chǔ)設(shè)施少之甚少，就是有，設(shè)施周圍都圈著防護(hù)欄，在特定的時(shí)間對特定人群開放，我不禁感嘆，國家弘揚(yáng)的“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民質(zhì)”的口號只是停留在口中？

　　我國是應(yīng)試教育的大國，教育總是停留在分?jǐn)?shù)上，然而分?jǐn)?shù)畢竟只是片面的要求，并不能衡量一個(gè)人的能力。分?jǐn)?shù)到底能給個(gè)人打多少“分”？分?jǐn)?shù)夠了，就說明“學(xué)生”有能力了？這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題。體育也一樣，體育是用來強(qiáng)健體魄的，不是個(gè)人用來揚(yáng)名立萬的。個(gè)人的水平不代表整體的水平，整體的強(qiáng)才能凸顯個(gè)人的尖銳。我國現(xiàn)在的體育制度卻與整體背道而馳，國家投入大量的資金打造體育明星，體育明星苦練四年，就等奧運(yùn)會上拿個(gè)金牌，要是拿了其他牌子，明星們還要哭鼻子。奧運(yùn)就像是高考，明星就是考生，沒有考上“狀元”，就等于他的失業(yè)。

　　體育本身就是競技，競技就是比賽的游戲，忽視了游戲的環(huán)節(jié)，獎牌得來還有什么意義。這幾年，國家正在改革教育制度，提倡素質(zhì)教育。這已經(jīng)說明，在舉國體制下的教育制度不符合國家教育的發(fā)展了，分?jǐn)?shù)已經(jīng)把考生和家長壓的夠嗆了，難道非要等待獎牌把國家和運(yùn)動員壓死，體育才改革？

　　舉國體制下的體育制度在一定程度上讓國家獲得了榮耀，可是也讓國家陷入了應(yīng)賽的泥潭，這和追求沒有實(shí)質(zhì)的形象工程相差無二。用于體育投資的錢，都是國家納稅人的錢，何必辦什么形象，不去辦實(shí)事呢？

　　自己的“病”都沒有治好，把“臉”洗干凈也沒有多大用處。

　　舉國體制在我國已經(jīng)是根深地步，應(yīng)試教育已經(jīng)是這個(gè)制度所產(chǎn)生的怪胎了，我們又何必讓體育也染上這個(gè)怪病，讓教育和體育變?yōu)椤皩\生兄弟”，體育不只能停留在獎牌上，總該有個(gè)殊途同歸。