一

　　一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八。

　　課間操很快做完了。同學(xué)們秩序井然地列隊(duì)回班。

　　有個(gè)奇怪的現(xiàn)象是：隊(duì)伍不是直線前進(jìn)，而是彎曲著，成S形，原來(lái)，在經(jīng)過(guò)弧形跑道時(shí)，前面的人轉(zhuǎn)了個(gè)彎，于是，后續(xù)部隊(duì)都照樣跟上去了，我看了，心里暗笑搖頭。

　　慣性，習(xí)慣性思維！咦，怎我的隊(duì)伍中斷了？前面半截在繼續(xù)前進(jìn)，后面的人卻停下了。

　　回頭一看，小楊帥蹲下身，在拔鞋呢。

　　“怎么了？”我走過(guò)去問(wèn)他。

　　“鞋，鞋?！?/p>

　　哦，我以為沒(méi)什么大礙，也就是鞋子被后面同學(xué)踩了，拔起來(lái)，可以繼續(xù)走呀。

　　沒(méi)想到，他倒騰了半天，還沒(méi)有弄好。

　　“你們走吧?！?/p>

　　朝他身后的隊(duì)伍一揮手，大家就跟上前面的同學(xué)了。

　　“你拔好鞋就趕緊回教室，明白嗎？”

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭。

二

　　預(yù)備鈴響起來(lái)了，沸騰的校園頓時(shí)安靜下來(lái)……

　　我班是英語(yǔ)課，回到辦公室，我拿出一疊作業(yè)本，擰開(kāi)鋼筆，坐下，正想靜心地批改。

　　“老師，你班少個(gè)人，你知道嗎？”

　　政教處主任來(lái)了，一句話把我嚇一跳。

　　“少了個(gè)人？不會(huì)呀？我早讀點(diǎn)名，全部到了呀……”

　　“你來(lái)，你看！”

　　他叫我出來(lái)，呀？不是楊帥嗎？怎蹲在走廊，不進(jìn)教室？

　　“他，是你班的吧？”

　　“是呀。”

　　政教主任俯在我身邊，小聲說(shuō)。

　　“他是不是有問(wèn)題呀？”

　　“沒(méi)有，精明著呢，小調(diào)皮蛋……”

　　“這樣呀？”

　　他似乎不太相信。

　　“他，竟然呆在三樓走廊上不進(jìn)來(lái)……”

　　我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)了，是鞋子，鞋！

　　可是，鞋子壞了，也可以進(jìn)教室呀，大不了，少跑點(diǎn)，安靜地坐在位子上，打個(gè)電話，叫家長(zhǎng)送雙鞋子……

　　我還真的忘記了這事了，我把大部隊(duì)帶回四樓，找了幾位沒(méi)按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)談話，一時(shí)倒忘記了他鞋子的事呢。

　　“不是我發(fā)現(xiàn)的，是校長(zhǎng)上樓時(shí)，看到他蹲在走廊，就叫他進(jìn)班，可是，拉都拉不動(dòng)（校長(zhǎng)是女的）。校長(zhǎng)跑到我辦公室說(shuō)了這事，教我下去看看……”

　　??？這孩子，怎如此無(wú)禮呀？

　　我真的有點(diǎn)火了。

　　不是整天地提倡文明禮儀嗎？他也被評(píng)為達(dá)標(biāo)生了。

　　孩子還蹲著，一邊望著我，一邊用一只手拔著鞋子。

　　“不管怎樣，你先進(jìn)教室呀——”

　　我吼了一聲，他才站起來(lái)，一顛一顛地走進(jìn)教室……

　　政教主任還在告狀。

　　“這孩子，我喊他進(jìn)班，他也不聽(tīng)呢。結(jié)果，我就拉，拉一下，他就走一步，不拉，他就停著……”

　　嗨，弄得我還真不好意思。

　　“我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，他是鞋子壞了，你知道嗎？”

　　“哦，這我知道呀，我叫他弄好鞋子就回班呀，即使是鞋子壞了，也……”

　　“是呀，就一只涼鞋鞋帶斷了，拿在手上也可以走……”

　　我們唏噓著，搖搖頭。