那時候，或者說到現在，我一直偏愛我的左手。每每敷過手膜或手霜，細細地端詳，我常常要感嘆，瞧，多美的手啊，修長的手指光潤而柔軟，那長長的指甲永遠像是被涂著層油似的閃著亮光，中間飽滿地突起，指甲邊緣那條美麗的弧線頗精致地微微內曲著，看上去宛若百合花片。如此往復，我不能抗拒地駐留在對于左手的愛戀中。

　　之所以會偏愛左手，不僅僅因為它美，還因了多年以來本應右手做的事竟由它做了。還記得一年級入學的第一天，我心情頗為激蕩地斜挎著母親為我做的花書包去上學了。站排，分座。第一節課是數學課，老師笑盈盈地站在前面道：“同學們，你們會數一百個數嗎?”“會!”我們異口同聲地道?！澳呛茫F在老師就來看看，我們班都有誰能數一百個數。會數的同學請舉起你的右手，記住，右手!”老師強調后并伸出自己的右手來示范。聽罷，坐在那里的我心中就乍然地傷感起來，瞅瞅這個，望望那個，我茫然地看著他們一個個爭先恐后地舉起自己柔嫩小巧的右手，我垂下了頭。“你怎么不舉手?不會數嗎?”待我驚慌地抬頭望時，卻見老師正笑瞇瞇地注視著我。我囁嚅著，兩只手在書桌下不知所措地絞著衣角。我的那些細小的像游絲一樣的聲音纏繞在喉嚨處，怎么也出不來，別說是老師和同學聽不清，怕是連我自己也不知自己究竟在說什么。“那你能數多少個數?”我把頭垂得更低了，所幸的是老師沒有再追問下去。接著她讓同學們大聲地齊數了一遍，然后又叫那些舉手的同學輪流數。我坐在那里，他們當中也有相當多的同學數的不甚熟，一百個數，那時的我雖不是多么聰明但卻也是能倒背如流的。但那節課，我只能看著他們興高采烈地數，畢竟我沒有舉手。那天放學回到家后，母親問我上學好嗎，我點點頭說，好。我沒有說課堂上數數的事兒，因為，我不想提及我的右手，我怕我的眼神會因此還是要碰觸到母親眼中的愧疚和不安。后來，忘了是從哪天開始的，我終于鼓起勇氣在老師提問時舉起了左手，老師也并沒有反對，小學時是這樣，中學時亦如此。