曾教導過一段時間的一位學生的母親給我發信息說：老師您好，如何教育孩子懂得感恩?也許孩子這年紀也該教了。

　　問題是個嚴肅的好問題，可是當我看到問題后的那句話時卻愣住了。

　　因我想到，那孩子今年十歲，十歲的年紀竟才將要學習如何感恩嗎?竟有人將某個特定年齡階段當成學習感恩的一個門檻，覺得到了這個年齡才能夠教學嗎?

　　跟身邊朋友們說起這個話題，朋友都各抒己見。

　　有朋友憂心忡忡提建議，說一定要言傳身教，孩子本身是一張白紙，周圍的環境對孩子的影響很大，教育孩子不能只靠說，還要做。就像，如果大人都對自己的父母不孝順，又怎能要求孩子以后孝順自己呢?

　　有朋友痛心疾首，說家長都為孩子感恩著急了，卻不知道有意識的培養不能潛移默化，過度的意識強加在孩子身上只能適得其反。

　　憤世嫉俗的朋友說，這世界上很多負面的東西大概就是這樣的意識造成的，現在才想到教感恩，早干什么去了。

　　我說，感恩應該從出生便開始就教育，而不是某一時段某個年齡才教。

　　那位母親很苦惱，她說，我一直是以身作則卻不能對孩子潛移默化。或許父親才是孩子該學習的榜樣。

　　我為聽到這樣的言論而覺得荒謬，回答說，教育界里沒有“父親才是孩子榜樣”的說法，在教育孩子方面，父親和母親所扮演的角色是相同的，所處的地位也是平等的，有的父母之所以沒有影響到孩子是因為孩子自身具有選擇性，他選擇向誰學習，他想變成什么樣的人。有的孩子思想偏執也是由于自己的人生觀偏了，其中不止父母的教導原因，孩子自身的原因也是很大的。

　　拿我來說，我自小都沒在父母身邊長大，在家時祖父母也沒教過我什么道理，在學校跟所有同學都是學一樣的課本內容，然而我的思想卻會跟很多同學不同。有的同學一心學習兩耳不聞窗外事，除了背書什么都不會。有的同學自暴自棄貪圖玩樂，甚至走偏走到極端的地步。見過一些與我同齡的孩子經常謾罵師長、埋怨家人，見過一些比我年長的孩子整日游手好閑、好吃懶做，卻總是理解不了為什么那些人會有這么多的負面情緒。