似乎每一個人在自己的學生時代都會遇著那么一個老師。

　　這個老師經常會說出一些名人名言或者是只專屬于他的經典語錄，經常語不驚人死不休;這個老師很幽默，在課堂上一談到他感興趣的主題就會將課本內容拋到一邊，專心致志地講自己感興趣的課外故事，講得心情澎湃，唾沫橫飛;這個老師經常會嚇唬學生，經常用一個出其不意的問題將學生問得緊張萬分，卻又在學生尷尬之前輕輕一笑，自顧回答了那個問題;這個老師的課堂很輕松隨意，學生可以在期間圍繞某個話題談笑風生，甚至可以開小差，只要學生不鬧成一片，這個老師都可以當做沒看見……

　　這個老師俗稱：別人家的老師。

　　而我，就恰好遇著了那么一個老師，一個姓徐的語文老師。

　　徐老師已過知命之年，發有幾絲灰白，身材并不魁梧，但他說出來的每一字每一句都會讓人覺得字里行間都充滿了力量。

　　他讓同學們背誦課文，卻會教同學們看著書背誦課文。他義正言辭地說：“關上書背課文是沒什么效果的，大家都打開書，看著課文來背誦。看著背著你就會漸漸視線模糊，那個時候就是背書最有效率的時候了。”

　　學生考試不理想，他會拿著試卷一邊仔細分析學生的拿分情況一邊安慰學生們：“拼音的分數拿不到?不要緊，這是錦上添花分!辨析成語和修改病句的分數拿不到?不要緊，這是錦上添花分!古詩文默寫的分數拿不到?不要緊，這還是錦上添花分!”直把學生安慰得懷疑自己懷疑人生。

　　如果因此就認為對徐老師來說沒有一個題型是必須要拿分的，那就大錯特錯。因為下一句徐老師就會諄諄教導：“同學們要重視仿寫句子，因為它有助于你們畢業應聘，更有助于你們寫情書。”驚得學生半天緩不過神來。