7歲那年，我要上學了。看著在貧困中沒有耽誤成長女兒，母親一邊喃喃自語，一邊用手摸著我的小腦袋，眼睛笑得瞇成了一條縫。

　　去學校報名的那天，母親早早地把我叫醒，幫我扎好了“歪歪桃”，換了一身不帶補丁的衣裳，從柜子里把頭幾天用精心縫做的小花書包拿出來，給我挎在肩上。鏡子里的我立刻煥然一新。

　　花書包是母親用一塊小碎花的平紋布手工做成的。書包的四周與兜口處都夾著均勻的非子。書包帶是母親向編小辮似的編成的。雖然很普通，可我背在身上覺得沉甸甸的，里面裝滿父母親的愛和殷切的希望。

　　我向一只活潑的小燕子，一路上高興得連蹦帶跳，母親在身后不斷提醒，小心點，躲開車。

　　當母親手牽手把我領到老師面前時，我有點怯生生的，面對老師的提問，有點磕磕巴巴，聲音有點抖。母親在一旁一再鼓勵。梅，別害怕，你是最棒的。母親的鼓勵仿佛是一粒鎮定劑，接下來，不管是讓我查100個數，還是用用手指頭算10以內的加加減法。我基本上對答如流。

　　老師夸我聰明，母親在一旁樂得合不攏嘴。我順利地通過測試，被安排到一年二班。

　　接過老師發給的新書，我好像捧著人生的字典，小心翼翼地翻看著里面的彩頁，里面的內容感到陌生，又似乎很熟悉。回家了，母親幫助我把書合上，裝進書包里，領著我走出校門。

　　路過商店，一向仔細的母親破例給我買了兩張包書皮的亮光紙。回到家后，立刻拿出剪刀，坐在炕上幫助我包書皮。母親的手天生柔軟細嫩，不向父親的手粗大，青筋爆皮。母親一向做事認真。包好的書皮棱是棱角是角的。這還不算，母親把包好的書放在炕上，再用幾塊木頭壓實，母親說，這樣用的時候板正。

　　每天坐在課堂上，端著母親給我包好的書，念課文的時候聲音洪亮感覺底氣十足。

　　母親很疼我，可也很摳門。我的作業本，鉛筆都不是敞開供應。作業本要前后都寫滿字后才可以以舊換新。鉛筆握不住的時候，母親就把里面的鉛取出來，安在自動鉛管里接著使用。母親怕我削鉛筆的時候碰到手，所以，每次上學前，母親都給我削好幾支鉛筆放在文具盒里。

　　母親的花書包，陪伴我走過3年的春夏秋冬。我使用得特別愛惜，雖然時間用得較長，有些退色，花紋不太清晰，邊角有點破損。但我始終舍不得丟掉。從最初的1+1等于二的淺顯算數，學會了解難度應用題，學會了感情閱讀，學會了詞語運用，學會了寫段謀篇。

　　不可否認，母親是我學知識、學文化的領路人，是在我成長的過程中，給予我安慰、給與我自信、給予我鼓勵最多的人，起到舉足輕重的作用。